안창호(安昌浩)의 교육사상과 교육사적 의의

그의 실력배양론을 단적으로 조망할 수 있는 연설이 1924년 남경에서의 도미 환송회 석상에서 있었다.
“첫째, 동지를 규합할지니, 남녀노소나 지방과 주의와 종교를 물론하고 ‘민족을 해방하자’는 자이면 된다. 둘째, 불건전한 사람을 건전한 인격자로 만들자. 세째, 신성한 단결을 조성할지니 믿는 일과 믿는 동포를 우리는 아직 못가지고 있다. 이상의 일은 국내와 국외에서 할 것이요, 해외에서 할 일은 경제의 기반과 교육의 기관을 만들어야 되겠다고 본다. 끝으로 나는 또 부탁한다. 모범적 사회를 온애(溫愛)로써 만들 것과 인도자를 후원할 것이다.
이점에서 이상촌 계획은 도산의 근대화론과 계몽사상 그리고 항일투쟁의 힘을 집결한 하나의 모범적 이상사회론이었다.

Ⅱ. 교육사상

도산의 사상과 행적은 민족계몽과 민족성의 향상을 통한 실력배양에 걸쳐 있었음은 주지하는 바와 같다. 따라서 교육은 그의 목적하는 바 실력배양론의 핵심을 이루는 사업이 될 수 밖에 없었따. 그는 교육목표의 정점에 자아혁신가 자기개조를 통한 민족혁신과 민족개조를 두고 민중계몽과 학교사업으로서 이를 점진적으로 추구한 것이다. 그러므로 그에 있어서 학교사…(생략)