우리나라 영어교육의 문제점과 해결방법

이러한 잘못된 영어교육중 하나가 읽기, 쓰기 위주의 영어교육이다. 우리나라의 영어교육은 읽기, 쓰기 위주의 교육이다. 중, 고등학교에서의 수업을 예로 들면 대부분의 영어 선생님들이 수업진행을 죽 교과서를 읽고 해석하는 위주의 수업을 하고 있다. 아이들도 그에 따라 교과서 단어를 조사하고 외우고 교과서 문장을 죽 해석해 보는 공부를 하고 있다. 시험도 말하거나 그런 것이 아닌 읽고 쓰는 위주의 시험이다. 물론 교과서에는 토론 위주의 수업을 권장하고 있지만 그런 수업은 몇몇 학교에서만 행해지고 있다. 그 이유는 토론 위주의 수업을 하려면 선생님이나 학생들이나 많은 준비가 필요하다. 그러나 선생님들은 시간이 없다는 이유로 그것을 외면하고 있다. 대학교에서는 그나마 중, 고등학교에서 보다는 조금 낫지만 여전히 읽기, 해석 위주의 수업이 주류를 이루고 있다. 외국인과의 대화보다는 원문 서적공부에만 신경을 쓴다. 우리나라 영어교육의 두 번째 문제는 문법위주의 교육이다. 우리나라 교육은 유독 문법을 강조하고 있다. 중학교 때부터 두꺼운 문법책을 공부한다. 물론 문법을 아는 것은 중요하다. 문법을 알아야 문장의 해석이 매끄럽게 되기 때문이다. 그러나 문법에 너무 치우치다 보면 전체를 알기가 힘들게 된다. 글 전체를 이해하지 못하고 한 문장 한 문장에만 신경을 쓰게 된다. 나무만 보고 숲은 보지 못하는 격이 되는 것이다. 또 문법에만 얽매이다 보니 외국인과 이야기 할 때 이 말이 문법에 맞는 말인가 하는 생각을 하게 되고 이 때문에 말하는 것이 위축되고 결국 외국인과 말한마디 못하는 사람이 된다. 또한 너무 형식에만 따르는 말만 하게 되서 정작 자기가 해야 할 말을 빼먹을 수도 있다. 세 번째는 강사의 자질 부족 문제이다. 세계화가 중요시 되면서 세계에서 가장 영향력이 큰 언어라는 영어도 중요시되고 있다. 또 인터넷이 보편화 되어 가면서 인터넷에서 …
세 번째는 강사의 자질 부족 문제이다. 세계화가 중요시 되면서…