몬테소리 교육사상이 유아교육에 주는 시사점

Montessori는 어린이집(Casa dei bambni)에서 정상화 교육을 실시하여 교육의 전환점을 맞이한다. Montessori는 1900～1907년 사이에 「인류학적 교육학」을 출판하기 위해 여러 지역의 학교를 방문할 때 정상아들의 학습 태도를 보면서 새로운 생각을 하게 되었다. Montessori는 지금까지 자신이 알고 있던 정상아들에 대한 지식은 빙산의 일각임을 깨달았으며, 이러한 자신의 학문적인 능력을 자책하면서 1907년에 정부의 지원을 받아 ‘Casa dei bambini`라는 어린이집을 개원함으로써 버림받고 애정이 결핍된 문화 실조의 어린이들을 위한 정상화 교육에 몰두하였다.

2. Montessori 아동관

Montessori는 유아를 끊임없이 자신을 창조해 가는 무한한 잠재 능력을 지닌 자유로운 존재로서, 유아 자신이 스스로 자신의 잠재력을 전개해 나간다고 보았다. 즉, 인간은 외부 환경의 자극에 의해 수동적으로 반응하는 것이 아니라 내적 에너지에 의해 스스로 탐색하고 발전해 가는 능동적인 존재이며, 특히 유아는 선천적으로 특유한 정신적 본성을 지니고 태어나며 성인에 의해 배우기보다는 유아 자신이 스스로 환경과 접하면서 경험을 통해 배운다고 보았다. 그러므로…(생략)