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몬테소리 교육 사상 연구
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자료설명
각광받는 대안교육의 하나인 몬테소리 교육사상의 전반적인 내용을 살펴보고, 한국 현대교육에는 어떠한 시사점을 주고 있는지 살펴봤습니다. 다양한 자료를 참고로 성심성의껏 작성한 자료로, 자세한 내용은 목차를 참고하시기 바랍니다.
리포트 작성에 실질적으로 도움이 있으리라 생각이 듭니다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다.
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리포트 작성에 실질적으로 도움이 있으리라 생각이 듭니다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다.
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목차/차례
- Ⅰ. 서론
- 1. 연구의 필요성 및 목적
- 2. 연구 내용
- Ⅱ. 몬테소리 교육사상의 형성배경
- 1. 몬테소리의 생애
- 2. 몬테소리 교육의 사상적 배경
- Ⅲ. 몬테소리 교육사상
- 1. 교육원리
- 2. 교육내용
- 3. 교육방법
- 4. 몬테소리 교사의 역할
- Ⅳ. 몬테소리 교육의 평가 및 현대적 전망
- 1. 몬테소리 교육의 평가
- 2. 몬테소리 교육사상의 세계적 동향
- 3. 몬테소리 교육사상이 한국현대교육에 주는 의미
- Ⅴ. 결론
본문/내용
몬테소리 교육 사상의 기반 조성 배경의 또 하나는 교육사상가의 영향이라고 말할 수 있다. 몬테소리가 영향을 받은 교육사상가에 대하여 신화식은 그의 저서 ‘몬테소리 교육의 이론과 실제(1997)’에서 짤막하게 다음과 같이 잘 요약하고 있다.
몬테소리는 이탈리아 인류학자 롬브르조(C. Lombroso) 와 쎄르지(G. Sergi)로부터 교육학에 인류학적 방법을 적용하는 면(Kramer, 1983), 세강과 이타르의 생리학적 접근방법(Standing, 1962), 다윈(C, Darwin)과 헉슬리(H, Muxley)의 진화론에 기초한 준비된 환경의 중요성(Montessori, 1961), 프로이드(S. Freud, 1950)의 정신분석적 입장, 왓슨(J. B. Watdon)의 행동주의적 입장(Schulz-Benesch, 1970), 루소(J. J. Rousseau)-페스탈로찌(J. H. Pestalozzi)-프뢰벨(F. W, A. Frobel)로 이어지는 자연주의 교육사상(Schulz-Benesch, 1970) 및 신교육 운동의 경향 등의 여러 사상들을 통합, 발전시켜 몬테소리 특유의 이론체계를 체계화 시켰다. 몬테소리 교육은 아동을 존중하고 아동의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 두고 있는 것이다.
Ⅲ. 몬테소리 교육사상
1. 교육원리
몬테소리 교육은 몬테소리의 생명정…
몬테소리는 이탈리아 인류학자 롬브르조(C. Lombroso) 와 쎄르지(G. Sergi)로부터 교육학에 인류학적 방법을 적용하는 면(Kramer, 1983), 세강과 이타르의 생리학적 접근방법(Standing, 1962), 다윈(C, Darwin)과 헉슬리(H, Muxley)의 진화론에 기초한 준비된 환경의 중요성(Montessori, 1961), 프로이드(S. Freud, 1950)의 정신분석적 입장, 왓슨(J. B. Watdon)의 행동주의적 입장(Schulz-Benesch, 1970), 루소(J. J. Rousseau)-페스탈로찌(J. H. Pestalozzi)-프뢰벨(F. W, A. Frobel)로 이어지는 자연주의 교육사상(Schulz-Benesch, 1970) 및 신교육 운동의 경향 등의 여러 사상들을 통합, 발전시켜 몬테소리 특유의 이론체계를 체계화 시켰다. 몬테소리 교육은 아동을 존중하고 아동의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 두고 있는 것이다.
Ⅲ. 몬테소리 교육사상
1. 교육원리
몬테소리 교육은 몬테소리의 생명정…
참고문헌
• 구경선, 몬테소리의 교육사상과 실제, 서울 : 교육아카데미, 2001.
• 박성은·오정숙·최선희 공저, Montessori 유아교육의 철학적 이론과 실제, 서울 : 창지사, 2001.
• 신화식, 몬테소리 교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원, 1997.
• 이상금·지경애 공저, 몬테소리 교육 : 이론과 실제, 서울 : 교문사, 1995.
• 이순형·권미경 공저, 몬테소리 유아교육의 이론과 실제, 서울 : 창지사, 1994.
• 이영숙, 몬테소리, 그 교육의 모든 것, 서울 : 창지사, 2000.
• 조성자, 몬테소리의 어린이 발견, 서울 : 창지사, 1995.
• 김문빈, 몬테소리 개별화 교육의 이해와 학문적 접근, 열린교육연구, 제6집 제2호, 1998.
• 유혜령·윤복주, 몬테소리 아동 교육론의 사상적 기초에 관한 분석, 아동교육, 제5권 제2호, 1996.
• 박성은·오정숙·최선희 공저, Montessori 유아교육의 철학적 이론과 실제, 서울 : 창지사, 2001.
• 신화식, 몬테소리 교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원, 1997.
• 이상금·지경애 공저, 몬테소리 교육 : 이론과 실제, 서울 : 교문사, 1995.
• 이순형·권미경 공저, 몬테소리 유아교육의 이론과 실제, 서울 : 창지사, 1994.
• 이영숙, 몬테소리, 그 교육의 모든 것, 서울 : 창지사, 2000.
• 조성자, 몬테소리의 어린이 발견, 서울 : 창지사, 1995.
• 김문빈, 몬테소리 개별화 교육의 이해와 학문적 접근, 열린교육연구, 제6집 제2호, 1998.
• 유혜령·윤복주, 몬테소리 아동 교육론의 사상적 기초에 관한 분석, 아동교육, 제5권 제2호, 1996.
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I D : stle***** Date : 2011-11-11 FileNo : 16105234 |
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