자료설명
먼저, 스웨덴의 지리적 특징 등 전반적인 개관에 대해 알아보고, 사회 보장 제도 중에서 유아교육 발달에 공헌한 제도들도 살펴리고, 이러한 것들을 바탕으로 보육제도가 어떻게 발달되어 왔는지 알아보고, 그에 따른 유형, 현황, 프로그램, 교사 교육 등을 살펴봤습니다.
마지막으로, 이러한 것들을 종합하여 스웨덴의 특징을 정리하면서, 우리 나라 유아교육에 필요한 것들은 무엇인지 살펴봤습니다.
레포트
본문/내용
이 육아휴직은 아동과 부모가 경제적으로 안정된 상태에서 상당 기간 함께 할 수 있도록 보장한 제도로, 유아기 아동에 대한 부모의 책임을 강조하고 있다.
2. 아동을 위한 여러 가지 복지 제도(중원유이, 1991)
스웨덴은 어린이들에게 출생 후 16세까지 누구에게나 조건 없이 아동 수당이 지급된다. 이것은 의무 교육이 종료되는 해까지 빈부에 관계없이 아동 수당을 일년에 3회 감독 관청으로부터 어머니 앞으로 보내도록 되어 있다. 출생에서 7세까지는 아동 건강센터에서, 7세부터 18세까지는 학교 건강 관리국에서 모든 건강에 관한 관리와 치료가 보장되어 있다. 의무 교육의 9년간은 치과 치료국에서 치아의 건강 관리와 치료를 받는 것이 의무화되어 있다. 학교에 있을 때는 급식도 무료로 지급되고 의무 교육 기간 동안의 학용품이나 교과서는 무상으로 배부된다. 스톡홀름 시내에는 보육 시설로서 오랜 역사를 가진 아동 유원지가 144개소나 있다. 이것은 한 살 반부터 15세까지의 아동을 위한 유원지로서 여기서는 전문 교육을 받은 지도자가 있어서 어린이의 노는 것을 지도하고 있다. 스웨덴에서는 출산된 아기에게 빈부의 차나 사회적 차별 등은 없다. …
참고문헌
※ 참고비디오
‧ 세계의 보육현장을 가다 : 함께 키우는 아이들 (MBC 기획방송) 2부, 1997년
※ 참고서적
‧ 국제 유아교육(1994), 세계의 유아교육, 국문사, pp17-24
‧ 김영모‧ 표갑수 편(1998), 선진국 아동보육 제도와 보육프로그램, 한국 복지 정책 연구소 출판부, pp114-125
‧ 박은혜 외(2000), 세계의 유아교육 제도, 양서원, pp183-222
‧ 백종억(1996), 스웨덴의 교육행정제도, 교육과학사, pp195-228
‧ 신현지(1998), 스웨덴의 유치원 공교육화를 통한 우리나라 유아교육의 공교육화 방향, 총신대학교 유아교육과 학사학위청구논문
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‧ Lall, Geeta R(1986), 비교 유아교육론, 이화여자대학교 출판부, pp142-156