사립학교법의 정의 및 고찰

3.정치권의 극한대치 배경
한나라당은 우리-민주-민노 3당이 `비(非) 한나라당 전선`를 구축해 김 의장의 사학법 개정 중재안을 사실상 수용하면서 정기국회 회기 내 처리방침에 뜻을 모으자 `몸으로라도 막겠다`며 결사항전에 나설 태세이다.
국가보안법 개ㆍ폐안 심의 때도 여야간 물리적 충돌은 상임위 내에서 그쳤지만 이제는 여야 의원 전원이 본회의에서 `백병전`을 벌일 상황을 맞은 것이다.
사실 여당은 지난해 가을 이른바 `4대 입법`을 내놓을 때 사학법 개정안을 처리하기가 가장 쉬울 것으로 봤다. 각종 여론조사 등에서 4대 입법 중 가장 국민의 지지가 높은 것으로 나타났기 때문이지만 이는 오산이었다.
국보법, 과거사법, 언론관계법이 과거지향적이거나 이념적 내용에 치우친 반면 사학법은 진보-보수 진영간 이념 대결의 상징성은 물론 실질적 `이권`과 향후 교육계내 `권력이동`의 문제까지 포함한다는 점을 간과한 것이다.
이는 여야간 극한대치를 불러오면서 17대 국회 들어 사학법 개정안의 처리가 약 1년반 동안, 16대 국회까지 합치면 5년반 동안 미뤄질 수밖에 없었던 이유가 됐다.
이 과정에서 여권에 사학법 개정을 줄기차게 촉구한 쪽은…(생략)