본문/내용
놀이는 문화 그 자체가 존재하기 이전부터 일정한 크기로 존재해 왔으며, 태초부터 현재 우리가 살고 있는 문명기에 이르기까지 항상 문화 현상 속에 함께 있었고 그 속에 충만해 왔음을 우리는 문화 속에서 발견할 수 있다. 인간 사회의 중요한 원형적 행위로는 처음부터 전부 놀이가 스며들어 있다. 그 예로서 인간이 의사소통을 하고, 가르치고 지시하기 위하여 만든 최초의 최상의 도구인 언어를 생각해 보면, 언어에 힘입어 인간은 사물을 구별하고, 입증하고, 진술한다.
2. 청소년 삶에 대한 놀이의 기능
(1) 탈일상성의 추구
① 스트레스 해소와 자유감
현대사회라는 무한경쟁 체제 속에서 청소년들은 종종 삶의 무게로부터의 도피할 수 있는 시간과 탈일상성의 공간을 꿈꾸곤 한다. 청소년들이 놀이를 통해 원하는 것은 공부로 인한 스트레스를 해소하고 잠시나마 자기 나름대로 즐기고 싶다는 절실한 욕구이다. 즉 놀이에 참여, 몰입함으로써 청소년들은 현실의 어려움과 고통, 위계적인 질서나 피지배적 지위로 인한 괴로움과 갈등으로부터 벗어나 존재로서의 자유감의 느낌을 회복하고자 한다.
② 흥분과 재미 : 최적각성의 추구
젊음 자체가 에너…
참고문헌
1. 고성혜, 이용교, 청소년의 행동유형에 관한 연구, (서울 : 한국청소년개원, 1996)
2. 김민(1994), 신종유흥업소의 청소년문화실태조사보고서, 서울YWCA청소년유해환경감시단보고서 6, 청소년세대의 유흥문화 가능할 것인가?
3. 안우홍, 김수균, 레크리에이션론(서울 : 지학사, 1992)
4. 우리교육(1997), 중등우리교육, 3월호
5. 청소년 대화의 광장, 1999
6. 한준상, 동승동의 아이들(서울 : 연세대학교출판부, 1997)
7. Johan Huizinga, Homo Ludens (The Beacon Press : Boseon, 1955), 김윤수 역, 호모 루덴스(서울 : 도서출판 까치, 1993)