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자료설명

방송통신대 교육과 A형 자료입니다. 피아제의 인지발달 이론과 비고츠키의 인지발달 이론에 대해 조사하고 그외의 아동발달 이론에 대해서도 조사하였습니다.

방통대인지발달이론

목차/차례

  1. Ⅰ.서론
  2. Ⅱ.본론
  3. 1.Piaget 이론의 이해
  4. 1-1.Piaget의 생애와 이론적 배경
  5. 1) Piaget의 생애
  6. 2) Piaget의 이론적 배경
  7. 1-2.Piaget 이론의 기본개요
  8. 1) 도식
  9. 2) 적응
  10. 3) 평형
  11. 4) 자아중심성
  12. 1-3.Piaget의 인지발달 단계
  13. 1) 감각동작기
  14. 2) 전조작기
  15. 3) 구체적 조작기
  16. 4) 형식적 조작기
  17. 1-4.Piaget의 도덕성발달 이론의 이해
  18. 1) 도덕성의 개념
  19. 2) 도덕 발달 이론
  20. 3) 도덕성 발달수준
  21. 4) Piaget의 도덕성 판단능력 평가
  22. 5) 정의에 대한 개념발달
  23. 6) 도덕 판단의 발달에 영향을 미치는 사회적 환경
  24. 7) Piaget 이론에 대한 비판
  25. 2.비고츠키의 인지발달
  26. 1) 이론의 배경
  27. 2) 이론의 기본전제
  28. 3) 비고츠키 인지발달 이론의 내용
  29. 4) 비고츠키 이론과 Piaget 이론의 차이점
  30. 5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점
  31. 3.프로이드, 에릭슨, 콜버그의 이론
  32. 3-1. 프로이드의 성격발달 이론
  33. 3-2. 에릭슨의 심리 사회적 발달
  34. 3-3. 콜버그의 도덕성 발달이론
  35. Ⅲ.결론
  36. 참고자료 및 문헌

본문/내용

Ⅰ.서론
오늘날 인지의 본질과 발달에 관한 중요한 관점으로 여러 가지가 있다. 그 중 Piaget는 인지발달에 대한 주요 이론을 최초로 제시했으며 인지발달에 대한 우리의 지식을 향상시키는데 질적으로나 양적으로 실로 엄청난 기여를 했다.
Piaget는 인간의 인지를 유기체의 복잡한 환경에 대한 생물학적 적응의 특수 형태로 보고 있다. 그래서 인지체계가 외부세계와 어떻게 상호 작용하느냐에 대한 Piaget의 생각은 동화와 조절의 상호작용을 통해 환경에 적응하는 과정으로 인지가 발달한다고 했다.
그러나 우리는 매 순간 인지하지 않고 살지 않으며 또 유아의 인지하는 행동을 자주 관찰하면서도 유아의 행동과 세상을 알아가는 방식에 대해 얼마나 제대로 이해하고 알며 그들의 능력을 존중하고 있는지에 의문을 갖지 않을 수 없다. 마음의 개념에 대해 공부를 해왔다고는 하지만 유아의 다양한 능력을 Piaget의 이론을 제외하고 제대로 설명할 수 있다고 볼 수 있겠는가?
물고기가 자신이 살고 있는 물의 가치를 느끼지 않는 것처럼 Piaget의 영향을 인식하지 못할 위험에 처해 있다(Flavell, 1996). 이런 위험에서 벗어나려는 노력으로 Piaget가 어린 아동의 …

참고문헌

• 로널드더스카 외, 『삐아제-콜벅 도덕발달 입문』, 정경가, 1984
• 남궁달화, 「콜버그의 도덕교육론」, 철학과 현실, 1995
• Daid Carr, 손봉호∙김해성 역, 「인성교육론」, 교육과학사, 1997
• 콜버그∙레빈∙휴어, 문용린 역, 「콜버그의 도덕성 발달 이론」, 2000
• 콜버그, 김봉소∙김민남∙진미숙 공역, 「도덕발달의 철학」, 교육과학사, 2000
• 임규혁, 「교육심리학」, 학지사, 1996



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I D : pcyh******
Date : 2011-05-19
FileNo : 16104062

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