교수, 학습 이론

교수-학습 이론 (1)
1. 학습의 조건
1)학습의 정의
학습은 정의하기가 매우 어려운 개념이라고 할 수 있다. 일반적으로 심리학자들은 학습을 “강화 받은 훈련의 결과로 일어나는 행동 잠재력의 비교적 영속적인 변화”로 조작적인 정의를 사용하고 있다. 예를 들면 , 한국인은 오징어, 문어 등에 대한 식욕을 느끼지만 이를 혐오하기도 한다. 이는 곧 학습의 차이라고 할 수 있다. 학습을 정의하자면 첫째, 경험에 의한 행동의 변화가 있어야 한다. 둘째, 행동의 변화는 비교적 안정적이고 영구적이어야 한다. 셋째, 그것은 경험으로부터 나온 것이어야 한다는 것이다. 태어날 때부터 가지고 있는 본능적인 행동이나 특유의 행동은 경험하지 않아도 나타난다.
학습의 유형으로는 관찰, 기억, 사고, 연습, 등이 주가 될 수 있다.
2)행동주의 학습이론 -근본원리는 자극과 반응과의 관계이다
(1)pavlov의 고전적 조건화
새로운 행동의 성립을 조건화에 의해서 설명하고 있는 이론, 즉 반응의 대상이 전혀 다른 것이라도 어떤 일정한 훈련을 받을 것 같으면 동일한 반응이나 새로운 행동의 변화를 가져올 수 있다는 이론이다. 따라서 이 이론에 있어서는 모든 학습과정…(생략)