학교에서의 인권문제

내가 중 · 고등학교를 다니던 시절에는 선생님의 한마디에 숨을 죽이며 식은땀을 흘린 기억이 있다. 이렇게 말하면 뭐 나이나 좀 먹은 것 같지만..선생님의 말이라면 모든 것이 옳은 것인 줄 알았고 당연히 따라야 할 가치라고 생각했었다. 필자가 말하는 바와 같이 얼마 전부터 학교붕괴론이 대두되고, 학교에 대한 위기감이 고조되고 흔들리는 교단의 권위, 선생님을 112에 신고하는 학생, 학부모가 여교사의 뺨을 때리는 사건 등을 볼 때 더 이상 선생님을 무서워하고 선생님의 눈치를 보며 선생님을 존경하며 지내는 시대는 지났다고 생각한다. 지금까지 전통적으로 내려오는 학교문화를 살펴보면 좋은 대학을 가기 위한 입시문화, 교사중심의 권위주의, 통제기관으로서 특징을 가졌었다. 이 과정에서 많은 학생들은 그 개인의 인격은 무시되고 인권은 바닥에 떨어졌다. 학교에서 요구하는 대로 맞추어 나가야했고 학교에서 요구하는 인간상에 조금이라도 벗어난다면 바로 다른 학생들과는 확연히 차별되는 대우를 받아왔던 것도 사실이다. 이런 과정에서 순종적인 학생은 흔히 말하는 ‘모범생’으로 분류되고 학교에서 요구하는 인간상에 반대되는 행동을 하는 학생은…
내가 중 · 고등학교를 다니던 시절에는 선생님의 한마디에 숨을 죽이며 식은땀을 흘린 기억이 있다. 이렇게 말하면 뭐 나이나 좀 먹은 것 같지만..선생님의 말이라면 모든 것이 옳은 것인 줄 알았고 당연히 따라야 할 가치라고 생각했었다. 필자가 말하는 바와 같이 얼마 전부터 학교붕괴론이 대두되고, 학교에 대한 위기감이 고조되고 흔들리는 교단의 권위, 선생님을 112에 신고하는 학생, 학부모가 여교사의 뺨을 때리는 사건 등을 볼 때 더 …