교육 평가

둘째, 교육평가는 교육적 가치의 판단활동이다. 교육평가의 어의적 의미는 교육의 가치를 따지고 판단하는 것이라는 것이다. 평가를 통해 가치를 판단하였다면 그 판단결과에 따른 어떤 조치가 취해져야만 완벽한 평가라고 말할 수 있다.
셋째, 교육평가는 교육활동에 도움을 주어야 한다. 교육평가의 결과는 학생들에게 학습활동에 대한 교정적 정보를 줄 뿐 아니라, 교사의 교수활동이 갖는 잘잘못을 따져 고쳐나갈 수 있도록 관련되어져야 한다는 것이다. 이런점에서 교육평가란 바로 교사의 끊임없는 자기성찰과 반성의 행위인 것이다.
넷째, 교육평가도 교육활동이며, 그것은 교육적이어야 한다. 평가는 교육활동이 다 끝난 뒤에 이루어지는 것으로 생각하는데 교육평가도 교육활동의 일부로 받아들여야 한다. 교육평가의 행위 그 자체가 학생들에게 긍정적이든 부정적이든 어떤 영향을 주게 된다는 점을 말해주기 때문이다. 교육활동의 일부로 인정한다면 학생들에게 긍정적이고 교육적인 영향을 줄 수 있도록 계획되고 실천되어야 한다.

제 3절 교육평가의 이론적 정의

1. Tyler의 목표달성 확인 모형
교육평가란 한마디로 교육활동에 의한 교육 목표 달성도…(생략)