[교육사회학]교육평준화의 분석과 발전방향

3. 고교평준화에 대하여

해방 이후 우리나라는 엄청난 교육열을 보이면서 초등학교 취학률이 그 전에 비해 급격히 증가하였다. 이에 따라 곧 치열한 중학교 입시경쟁을 야기하였으며 너무나 치열한 나머지 많은 부작용이 나타나게 되자 정부는 1969년부터 중학교 입학시험을 무시험 진학정책으로 채택하였다. 그러나 이것이 곧 고교입시의 과열을 초래하였으며 1974년 해소방안으로 고등학교 평준화 정책을 실시하게 되었다.
암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상의 폐단을 없앨 목적으로 도입되었으며, 비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문 고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시집중 등을 막기 위해 도입된 제도이다.
허나 고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소, 평균 학력의 증가, 학교 시설의 향상, 재수생 감소를 비롯한 각종 사회문제 해소 등의 장점과 고교교육의 하향평준화, 교육의 질적 저하, 경쟁원리 말살, 우수학생들의 학습의욕 상실 등의 단점들이 끊임없이 충돌하면서 아직까지 논란이 되고 있는 것이…(생략)