교실붕괴의 원인과 문제점 파악을 통한 해결방안

우리 나라 인재들은 특정 학과와 특정 직업분야를 선호하고, 90% 이상이 서울에 있는 대학에 다님으로써 학과‧직종‧지역별 균형 있는 발전을 가로막고 있다. 따라서, 2013년까지는 인재의 특정학과 또는 직종 편중률을 40%로, 서울지역 대학 지원율은 50%로, 그리고 국가고시에는 서울지역 대학 출신자의 40%만이 차지하도록 한다.

3. 교실붕괴의 원인

교실붕괴의 원인에는 많은 것들이 있고, 아직도 연구되어지고 있는 주제이다. 이러한 교실붕괴 현상은 매우 복잡하고 중층적인 구조를 갖고 있기 때문에 교실붕괴의 원인과 배경에 대한 진단은 연구자에 따라, 또 학교교육 주체들 사이에 인식이 크게 다르다.
- 교사들은 그 원인으로 교육제도의 경직성, 교육부의 정책실패, 학생문화의 급변과 현실적이지 못하고 학생, 학부모의 요구를 중시하는 교원 정책 제도 등을 들고 있다. 이와 같이 교사들은 자기들을 촌지나 받고 폭력이나 휘두르는 사람들로 몰아 사기를 땅에 떨어뜨리게 한 잘못된 교육정책과 언론보도 교사의 과실만 물고 늘어지는 학부모, 가정의 과잉보호에 따른 버릇없는 아이 등 학교외적인 요인으로 돌리고 있다.
- 학부모와 학생들은…