[A+] 숙제를 잘 해 오게하는 방법

2) 조작적 조건 형성
효과의 법칙 & 강화
대부분의 인간 행동은 자극에 의해 일어나는 것이 아니라 의도적으로 혹은 자발적으로 일어난다. 사람들은 능동적으로 행동하여 주변의 환경에 영향을 주고 여러 가지 다른 결과를 양산해낸다. 이러한 의도적 행동을 조작이라고 부른다. 이렇게 조작적 행동과 연관된 학습 과정을 조작적 조건형성이라고 부르다. ex) 손다이크와 스키너 - 갇힌 고양이가 상자를 빠져나가기 위해 환경을 조작하는 실험 이 과정 몇 번 반복한 후 그 후에는 거의 자동화됨. 그리하여 쏜다이크는 학습의 주요 법칙 중 하나가 효과의 법칙이라는 것을 발견하였다. 즉 주어진 상황속에서 만족스런 결과를 수반하는 행동은 그러한 상황에서 다시 반복된다는 것이다. 특히 스키너는 인간의 활동 중 대부분은 그저 반응적인 것이 아니라 조작적이기 때문에 고전적 조건 형성은 인간의 학습화된 행동중 매우 작은 부분을 차지한다고 생각했다. 고전적 조건 형성은 오직 현재 존재하는 행동은 새로운 자극과 연합하는 것이므로 어떻게 새로운 조작적 행동이 학습되는가를 설명하지 못하고 있다. 그래서 스키너는 행동이란 선행하는 상황과 후행하는 상황 사이에 놓여있다고 간주하게 되었다. 그리하여 선행 상황 - 행동 - 후행 상황. 또한 이러한 행동이 계속되면 후행 상황은 행동의 선행 상황이 된다. 따라서 조작적 행동은 선행상황과 후행 상황이 변화할 때 달라질 수 있다는 것을 보여준다
후행 상황 - 강화 그리고 효과의 법칙
행동주의적 관점에 따르면 후행 상황은 그 사람이 그 행동을 반복할 것인가에 지대한 결정력을 지닌다. 따라서 강화를 받은 행동은 빈도나 지속력이 증가한다. 어떠한 행동이 지속되거나 증가하면 우리는 그 행동의 결과가 강화로서 역할했다고 짐작할 수 있다. 행동- 강화제- 강화되거나 반복되는 행동. 어떠한 강화제가 강화로서 역할을 할 수 있는 이유는 여러 가지 이다