문화 읽기를 통한 논술력 신장

최근 대학수학능력시험의 9등급제 실시에 따른 수능 변별력이 상대적으로 낮아짐에 따라 ‘심층면접’이나 ‘구술시험’의 중요성이 높아지게 되었다. 따라서 대학 입학전형에서는 이들의 영향력이 한층 커질 전망이다. 이에 따라 학생들은 자신의 개성과 창의성을 살리고 자신만의 특기와 적성을 담아낼 수 있는 해당 분야의 교양이 더욱 절실히 요구된다 곧 폭넓은 문화적 교양이 필요하며, 더더구나 해당 분야 혹은 관련 학과와 연관된 배경지식은 달라진 입시문화에서는 아무리 강조해도 부족함이 없다고 하겠다. 사실 우리 사회의 성숙은 문화적 교양에서 ‘도덕적 품성’이 길러지는 것이고, ‘건강한 시민의식’도 갖출 수 있는 것이라고 생각한다. 본 강좌는 기존의 논술 쓰기가 갖는 ‘쓰기’ 위주의 언어사용이 실제성을 갖지 못하는 기존의 활동에 대한 반성에서 비롯된다. 그리하여 본 강좌는 읽기, 말하기, 듣기, 쓰기가 총체적으로 이루어지는 언어활동을 강조하였다. 여기에는 우리들 주변에 있는 시사성 있는 화제에 대해 해당 읽기 자료를 읽고, 이를 모둠(소그룹)별로 토의를 하며, 정리해 낸 내용을 발표하고, 질의응답을 통해 자신의 생각을 명확하게 표현하는 활동을 하게 된다. 그 결과로 학생들의 문화적 교양을 넓히고자 했다. 아울러 새로운 입시문화에서 요구하는 현실적인 ‘심층면접’이나 ‘구술시험’에 도움이 되고자 이 강좌를 개설하였다. 강좌운영은 매주 월·화·목·금요일에 각각 1시간씩 20차시를 실시하였다. 수업 내용은 첫째 시간은 시사 읽기 자료에 대한 개인별 독서, 둘째 시간은 소그룹별로 토론 주제에 관한 ‘모둠토론’의 실시 및 발표, 셋째 시간은 토론내용 정리와 설명, 넷째 시간은 단계별 논술의 기초이론 등 배경지식 다지기, 다섯째 시간은 해당 논제 쓰기, 여섯째 시간은 상호평가와 대표논술 첨삭지도로 이루어진다.