아동기 발달 특성과 사회복지 실천과 - 비만

클라이버그(Klineberg,1938)에 따르면, 인간의 지능발달은 11～12세까지는 거의 직선적으로 발달하고 그후부터는 점점 완만하게 발달하여 17～18세경에는 절정에 이른다고 한다. 이렇듯 지능은 아동기부터 청소년기에 주로 발달한다고 할 수 있다.

2) 인지와 도덕의 발달
피아제의 구분에 의하면, 아동기는 구체적 조작기에 해당된다.
이 시기에 아동의 사고능력은 구체적인 수준에서 논리적인 수준으로 발달한다. 아동은 이전 단계에서 겪었던 논리적 사고의 방해요인을 효과적으로 극복할 수 있게 된다.
또한 아동은 자아중심성에서 벗어나 다른 사람의 시각에서 사물을 보는 능력을 발달시키며, 다른 사람을 이해하고 공감하는 능력도 더욱 향상된다. 이에 따라 아동은 자기자신도 외부세계의 한 부분으로 존재한다는 것을 인지하게 되고, 외부세계는 자신의 활동과는 무관하게 존재한다는 사실을 알게 됨으로써 주체와 객체가 분화된다.
아동들은 보다 복잡한 생각을 할 수 있다. 다양한 변수를 고려하여 상황과 사건들을 파악하고 조사하게 되며 집중력도 향상된다. 아동은 더 이상 한 가지 요인에 의존하여 문제를 해결하지 않는다. 그보다는 여러 가지 많은 …