몬테소리 교육의 특징과 교사의 역할

마리아 몬테소리(1870~1952)는 어린이의 권리를 존중하고, 어린이가 스스로 자발적인 활동을 하도록 환경을 조성한 상태에서의 자유로운 교육을 강조하였다. 특히, 어린이의 독립심과 지적 발달을 강화하기 위해서는 `준비된 환경`이 필요하다고 보고, 감각 교육을 강조한 구체적인 교구를 연구 개발하기도 하였다.
1907년에는 `어린이의 집(Casa dei Bambini)`을 열어 어린이들에게 몬테소리 법에 의한 교육을 실시하였다. 1929년에는 국제몬테소리 협회가 설립되어 이탈리아뿐만 아니라 세계각지에 지부와 학교를 설립, 유아 교육의 흐름을 형성하게 되었다.
저서로는 `어린이의 신비`, `가정에서의 어린이`, `인간의 가능성의 교육`, `몬테소리의 교육` 등이 있다

2. 정상화 이론

몬테소리는 교육목적을 유아가 전인적인 성장을 하도록 도와주고 자신의 주변 환경에 적응할 수 있게 하며, 인간적인 관계에서 사회적 요구를 받아들이고, 더 나아가 `정상화(normalization)`되는 데 두었다(Mpntessori, 1966).
정상화라 함은 유아가 작업에 진정한 흥미를 가지고 집중·반복하여 만족감을 가짐으로써 자신의 내적 훈련과 자신감을 발달시키고 목적 지향적인 작업을 …