[교육학] 교육의 개념적 기준

2.교육의 규범적 측면
교화와 교육이 같다고 보는 또 하나의 이유는 두 개념 모두 무엇인가 가치있는 것이 달성되어야 한다는 기준을 내포하고 있다는 것이다. 교육과 가치있는 것과의 관련은 특정한 내용을 개입시키지 않고도 성립한다.
(가)교육의 과업·성취분석
교육이라는 말속에는 무엇인가 가치있는 것이 전달되거나 촉진된다는 뜻이 들어있기 때문에 교육은 라일이 말한바대로 성취어의 특수한 경우가 된다.
∙라일의 과업어와 성취어의 구별
-과업어:탐색하다. 경주하다. 추리하다. 경청하다.
-성취어:발견하다. 승리하다. 결론맺다. 이해하다.
∙교육과 라일의 성취어와의 차이점
①성취어는 과업어의 활동이나 과정이외의 부가적 활동이나 과정을 나타내는 것이 아니라 과업을 성공적으로 수행한 결과를 나타내는 것이다. 그러나 성취가 반드시 가치있다거나 과업이 도덕적으로 옳다는 뜻이 들어있는 것은 아니다. 그러나 교육의 경우에는 그런뜻이 들어있다. 왜냐하면 누구를 교육한다고 하는 것은 비단 어떤 일을 성취했다는 것만이 아니라, 그일이 가치있는 일이라는 것을 의미하다. 뿐만 아니라 그 일을 하는 방법이 도덕적으로 이론의 여…