교육 평가의 개념, 중요성, 목적 및 유형

2)수행평가의 기법 ① 서술형 및 논술형 검사 서술형검사란 흔히 주관식 검사라고 하는 것으로 문제의 답을 선택하는 것이 아니라 학생들이 직접 서술(구성)하는 것이다. 논술형 검사도 일종의 서술형 검사이기는 하지만 개인 나름의 생각이나 주장을 논리적이면서도 설득력있게 조직하여 작성해야함을 강조한다는 점에서 일반 서술형과 구별하기도 한다. ② 구술시험 학생들로 하여금 특정 교육내용이나 주제에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 하여, 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통결정력 등을 직접 평가하기 위한 방법이다. ③ 찬·반 토론법 사회적으로나 개인적으로 서로 다른 의견을 제시할 수 있는 토론주제를 가지고, 개인별로 찬·반 토론을 하도록 하거나, 집단으로 나누어 집단별 찬·반 토론을 하도록 한 다음, 찬성과 반대의견을 토론하기 위해 사전에 준비한 자료의 다양성이나 충실성, 그리고 토론 내용의 충실성과 논리성, 반대의견을 존중하는 태도, 토론진행방법 등을 총체적으로 평가하는 방법이다. ④ 실기시험 종래의 실기시험과 수행평가에서 말하는 실기 시험의 차이는 시험을 치르는 상황이 통제되거나 강요된 상황인가 아니면 자연스러운 상황인가의 차이에 기인한다. 농구의 경우, 수행평가의 실기시험에서는 학급 또는 학교대항 농구시합에서 실제로 하는 것을 여러 번 관찰하여 실제 수행능력을 평가하는 것이다. ⑤ 실험·실습법 실험·실습법은 자연과학분야에서 많이 활용되는 것으로 어떤 과제에 대해 학생들로 하여금 직접 실험·실습을 하게 한 후 그 결과보고서를 제출하게 한다. ⑥ 면접법 면접법이란 평가자와 학생이 서로 대화를 통해서 얻고자 하는 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.