교육사회학 최신이론

: 사회교육은 사회에 효과적으로 참여할 수 있는 사람을 육성하려는 목적으로 이루어지는 학교교육, 교육이 실시되는 장소의 관점에서 가정교육, 학교교육 및 사회교육으로 구분되고, 시간적으로 학교교육의 다음에 오는 것을 사회교육이라고도 한다. 사회교육은 가정교육 및 학교교육과 교호적으로 이루어진다. 또한 사회교육은 일반사회인 또는 국민대중을 대상으로 한다. 구미 각국에서는 이 말 대신에 민중교육, 공중교육, 성인교육이라고도 한다. 사회교육의 방법은 국가에 따른 차이는 적으며 강의, 강연, 강습 등과 같이 언어에 의한 방법, 신문, 잡지, 도서 등의 문자에 의한 것, 시각청각 방편물에 의한 것, 소년단, 청년단, 레크레이션 운동 등을 많이 사용하고 있다.

Ⅱ. 교육사회학 관점의 변화과정-교육과정사회학·신교육사회학·저항이론

1. 교육과정사회학
(1) 교육과정사회학의 출현배경
: 교육과정사회학은 학교교육에서 가르쳐지고 학습되어지는 교육과정을 지식사회학적으로 분석하고 이에 대한 설명을 체계화하고자 하는 해석학적 패러다임의 교육사회학 이론이다. 그런데 1950년대 개발의 시대에 널리 받아들여졌던 기능주의 교육사회학은 교육…