포스트모더니즘 시대의 학교 교육 방향

Ⅰ.현대교육의 파편화,다양화,다원화 현상

오늘날의 세계는 다방면에 걸쳐 급속히 변화하고 있다. 교육현장에서도 문명의 발달로 인한 가치관의 변화와 지식 정보화 시대에 기인한 다양한 문화의 형성으로 구성원들간의 신념,가치규범,언어,비전 등도 총체적으로 변화를 가져 왔다.
모더니즘 시대의 정보는 지식이며, 지식은 곧 과학을 뜻하며 이 과학은 이론으로 형성되어 실용성을 강조하고 있으나 포스트 모더니즘은 기존 이론의 절대적 진리성을 부정하고 이론은 언젠가는 바뀔 수 있으며 진리란 일시적이고 국부적인 것으로 여기고 잇다. 따라서 모더니즘의 근간인 권위,중심,질서,형식,종속을 존중하던 이념에서 파편화,다양화,다원화되어 새로운 질서 개념을 형성하고 있다. 이러한 현대 문화의 특징인 포스모더니즘 측면에 입각하여 현대 교육의 방향을 논하고자 한다.

Ⅱ.변형을 추구하는 교육

1.창의성 계발 교육으로 변해야 한다.
지식 전수와 암기 위주의 획일적 교육은 경직된 사고 관념의 틀속에서 벗어나지 못하게 되므로 새로운 창조와 발전을 더디게 해 왔다. 문화와 전통의 재발견과 재창조로 새로운 가치관을 갖고 스스로 행복한 삶을 창조할 줄 아는 능력을 길러 주어야 한다. 보다 나은 삶을 추구하고 부존 자원이 부족한 우리 나라의 발전을 위해서는 창의성 교육을 통해서 과학은 물론 정치,경제,사회,문화 등 모든 분야에 걸쳐 균형적 발전을 도모해야 한다.
2.알려지지 않은 것을 탐구하는 교육과정이어야 한다.
지식을 정당화 시키는 것은 이질성,참신성,실용성이다. 따라서 사람마다 지역마다 다른 특이한 지식 존재에 따른 여러 가지 새로운 지식 창출과 그 지식의 실용성에 초점을 두고 새로운 지식 정보를 획득해야 한다. 궁극적으로는 알려지지 않은 것을 탐구하는 교육 과정 수립으로 교수-학습되어야 한다.