기독교 교육의 신학적 기초

1) 삶과 신앙의 사건, 역사창조의 과정 * 사건 : 복음의 선포 -- 삶의 변화 -- 개인적 응답 및 역사창조의 과정 전 신앙공동체가 의도적으로 행하는 의사소통의 과정에서 일어난 사건 2) 신앙과 전달의 변증법적 과정 * 신앙은 복음적 경험적 기독교의 내용이요,전달은 문화적 교육적 행위이다. * 복음과 전달의 전문성의 양성 공존 요구. * 이 둘의 정반합의 변증법적 과정에서 일어나는 계시적 응답적 사건인 동시에 이로인한 역사변화의 과정이다. 2. 교육의 신학적 접근방법  신학적 접근이 필요한 이유 : 복음과 그것의 전달사이에 변증법적 과정을 일으키는 것이 “내면적 틀”, 복음의 올바르게 해석하고, 그것의 전달(접촉과 관계지음)을 가능케하는 사상적 틀 Paul Tillich, “A Theology of Education, “Theology of Culture, 1959. Nels F.S. Ferre, “A Theology of Christian Education”, 1967. Lawrence O. Richards, A Theology of Christian Education, 1975. 은준관, 교육신학, 1976.  3가지 접근방법 : 신학 교육 / 교육  신학 / 신학  교육 3. 학문이전의 교육의 신학적 접근  제1유형 : 쉐마 쉐마는 신명기 6: 4-9에 근거하고 있으며, 이것이 신앙고백과 전달사이의 내면적 틀이 되었다.  쉐마가 틀이 된 신학적 근거는? * 출애굽사건이다 : 하나님의 구원 -- 출애굽사건 -- 이스라엘의 응답 * 이스라엘의 신앙고백의 배경이요 원인인 출애굽사건을 쉐마(들으라, 이스라엘)를 통해 전달한 것이다. 따라서 쉐마는 고대 이스라엘 민족의 신앙과 잔달 사이의 틀이다.  제 2유형 : 시나고그(synagogue)와 그 이후의 교육기관들 * 회당은 이…
…