정보화사회에서의 신세대문화 이해

인간의 성장발달과정에는 각기 다른 발달특성과 과업이 있으며, 이를 올바르게 이해하는 것은 성숙된 인간형성을 위해 기본적으로 전제되어야 한다. 인간의 성장발달과정 중 청소년기는 생리적■심리적■정서적인 변화와 이에 따른 갈등을 수반하며, 기대되는 사회적 역할과 기능도 전 발달단계로부터 큰 폭으로 변모되는 시기이다. 특히 오늘날에 있어서 좁게는 청소년, 넓게는 성장세대에 대한 이해와 관심은, 결코 한 세대의 문제로만 다루어지기 보다는 한 사회의 통합과 유지, 그리고 미래사회에 대한 발전적 전망과 관련하여 주요 사회 관심사로 등장한다.
그러나 한국사회, 나아가 지구적 차원에서 청소년에 대한 구체적인 관심표현과 제도적 지원은 최근에야 이루어지기 시작했다. 근대에 이르기까지 청소년은 덜 성숙한 어른의 지위를 갖고 노인과 여성과 같이 사회의 소외집단으로 분류되었다. 따라서 청소년기는 어련히 성장하는 시기, 비독립적인 존재조건을 갖는 시기로 치부되어 왔다. 한국사회에서도 청소년에 대한 체계적이고 독립적인 학문적 연구관심과 청소년관련 정책의 수립은 최근에야 본격적으로 이루어지기 시작했다. 물론 청소년관련법령의 제정 등 청소년정책에 대한 관심과 정부차원에서의 노력은 해방이후부터 보여지는데, 여기에는 학생을 대상으로 한 교육장면의 「교육법」 제정, 비행청소년을 대상으로 한 선도사업의 일환으로 제정된 「소년법」과 「갱생보호법」, 무의탁 요보호 아동을 위한 보호사업의 일환으로 제정된 「아동복지법」, 근로청소년의 노동조건을 보호하기 위한 「근로기준법」 등이 그 예이다.
하지만 청소년의 권리보호와 육성을 위한 청소년정책의 획기적 전환점은 1987년 「청소년육성법」 제정으로부터 시작되어 1991년의 「청소년기본법」, 1997년의 「청소년보호법」제정을 들 수 있다. 이같은 법령의 제정은 법령의 효력이 갖…