체벌의 개념과 교육적 의미

1) 체벌 자체에 내재된 폭력성으로 인해 체벌 본래 취지인 교육적 의미를 상실하게 됨
2) 체벌 과정상 감정 개입 여지가 다분하기 때문에 객관성, 공정성 및 교육적 효과가 떨어짐
3) 시대의 변화에 주목해야 함
4) 사회 전체적으로 요구되고 있는 대화 문화의 정착을 방해함
5) 잘못 행해졌을 때 되돌릴 수 없음
6) 교사의 체벌로 인한 후유중 생길 수 있음
→ 폭력에 대한 두려움 발생, 매사에 자신 없어함, 대인 관계 기피

6. 처벌의 대안책

1) 체벌의 심리학적 대안
(1) 행동주의 모형
- 지적 영역이든 정의적 영역이든 행동은 강화의 원인에 의하여 점진적 형성(shaping)이 가능하다고 주장함
- 긍정적, 부정적 강화가 체벌보다는 바람직한 학생행동의 개발에 더 효과적임
- 교사는 학생이 바람직한 행동을 할 때 그 행동을 유지시켜 주기 위해 방안으로써 강화를 줌
- 이런 접근방식을 사용하기 위해서는 교사는 다음과 같은 사항에 유의해야 한다.
① 학생의 좋은 점을 포착하여 보상해 줌
- 아동들의 행동 하나 하나가 교사들에게 관심의 대상이 되어야 함
- 아동들이 좋지 못한 행동보다 바람직한 행동을 보였을 때 즉시 적절한 보상을 해주어…(생략)