영재교육 발전방안

단계 4 : 모델과의 동일시
학급부진 치료를 위한 중요한 전환점은 동일시한 모델을 발견하는 것이다. 모델이 가지고 있어야 할 특성은 다음과 같다.
- 양육 : 아동을 잘 보살펴야 한다.
- 동성 : 동성 모델이 동일시를 촉진시킬 수 있다.
- 아동과의 유사성 : 종교, 관심사, 재능, 신체적 특성, 사회 경제적 배경, 특정한 문제경험 혹은 래포(rapport)를 형성하는데 필요한 기타 특성 등이 포함된다. 아동이 모델을 진심으 로 신뢰할 때 래포(rapport)는 매우 쉽게 형성되고 동일시 과정이 촉진된다.
- 개방성 : 모델이 자신의 실제 경험을 기꺼이 공유하려는 자세는 의사소통과 동일시를 촉 진하고 동기를 유발함
- 시간 제공 의지 : 학습 부진아와 많은 시간을 공유하지 않고서는 효과적이고 등정적인 치 료가 거의 불가능하다.
- 긍정적인 성취감 : 모델의 삶이 완벽할 필요는 없지만 모델은 그의 성취가 충족되었음을 아동에게 보여줄 수 있어야 한다. 희생과 인내가 있을 때 성취가 가능하다.

* 단계 5 : 학습기술의 결함 수정
개인교사는 아동의 학습부진과 영재성을 인식할 수 있는 경험이 많고 객관적인 성인이 적절하다. 부모나 형제…(생략)