ÀÚ·á¼³¸í
½É¸®»çȸÀû »çÁ¤(Psychosocial Assessment)ÀÇ Á¤ÀÇ¿Í ¸ñÀû, ³»¿ë°ú Ä¡·á µî Àü¹ÝÀûÀÎ ³»¿ë¿¡ ´ëÇØ¼ Á¤¸®ÇÑ ·¹Æ÷Æ®ÀÔ´Ï´Ù. º¸°í¼ ÀÛ¼º¿¡ º» ÀÚ·á°¡ ¿©·¯¸ð·Î µµ¿òÀÌ ÀÖÀ¸¸®¶ó »ý°¢ÇÕ´Ï´Ù. ·¹Æ÷Æ® Àß Á¦ÃâÇϽðí, ÁÁÀº ¼ºÀû °ÅµÎ½Ã±æ ¹Ù¶ø´Ï´Ù.
½É¸®»çȸÀû»çÁ¤(PsychosocialAssessment)
º»¹®/³»¿ë
AdlerÀº Àΰ£Àº ÀÚ±â½ÇÇöÀ» À§ÇÏ¿© ÇÕ¸ñÀûÀûÀ¸·Î Ãß±¸ÇÏ´Â Á¸Àç¶ó´Â Á¡À» °Á¶ÇÏ¿´´Ù. Àΰ£Àº ž¼ À¯¾Æ±â ½ÃÀýÀÇ ¹«·ÂÇÑ »óÅÂ¿Í ¿µî»óÅ¿¡¼ºÎÅÍ Ãâ¹ßÇÏ¿© ±× ¿µîÀǽÄÀ» ±Øº¹ÇÏ°í ¿ì¿ù¼º°ú Èû¿¡ÀÇ ÀÇÁö¸¦ Ãß±¸ÇÏ´Â µ¥¼ ÇൿÀÌ ³ªÅ¸³ª°í ÀΰÝÀÌ ¹ß´ÞÇÑ´Ù°í ÇÏ¿´´Ù.
Á¤½ÅÁúȯÀÇ Ä¡·á¿¡¼µµ »ýȰ¾ç½Ä, ¿µîÀǽÄÀ» ¹àÈ÷°í ½º½º·Î°¡ °¡Áö°í Àִ âÁ¶ÀûÀ̰í ÀÚ±âºÐ¼®ÀûÀÎ ÀÚ¿øÀ» Ȱ¿ëÇÏ¿©, Àڽſ¡ ´ëÇÏ¿© º¸´Ù ³«°üÀûÀÌ°í ±àÁ¤ÀûÀÎ ÀÔÀåÀ» ÃëÇÏ¿© »çȸÀû Çù·ÂÀ» ÀÌ·ç´Â °ÍÀ» °Á¶ÇÑ´Ù.
½Å°æÁõ°ú ¹®Á¦¾Æµ¿, ºñÇàÀÚ, ¹üÁËÀÚ, ¾ËÄÝÁßµ¶ÀÚ, ¸¶¾àÁßµ¶ÀÚ, ºÒ¸íÁõȯÀÚ, ÀÚ»ì°æÇâÀÌ ÀÖ´Â »ç¶÷µé°ú ¼ºÀû¹®Á¦¸¦ °¡Áø »ç¶÷µé, ¶ÇÇÑ Á¤½ÅºÐ¿Áõ ȯÀÚµµ ´ë»óÀÌ µÉ ¼ö ÀÖ´Ù.
(4) ÇൿÁÖÀÇ ¸ðµ¨
ÇൿÁÖÀÇ ÀÌ·Ð(behavioral theory)¿¡¼´Â Àΰ£ÇൿÀÇ ´ëºÎºÐÀº ÇнÀµÇ°Å³ª ÇнÀ¿¡ ÀÇÇØ ¼öÁ¤µÈ´Ù´Â ±âº»ÀüÁ¦¿¡ ±Ù°Å¸¦ µÎ°í Àֱ⠶§¹®¿¡ ÇнÀÀÌ·Ð(learning theory)À̶ó°íµµ ºÒ¸°´Ù. ÇൿÁÖÀÇ´Â Àΰ£À» ȯ°æ ¼Ó¿¡¼ º¸·Á´Â »çȸ»ç¾÷ÀÇ ÀüÅëÀûÀÎ ³ë·ÂÀÌ´Ù. ÀÌ Á¢±Ù¹æ¹ýÀº ÇÑ °³Àΰú ȯ°æ»çÀÌ¿¡ ÀϾ´Â °Å·¡¸¦ Çâ»ó½Ã۰í, Ŭ¶óÀ̾ðÆ®ÀÇ »ýȰ±â¼úÀ» Çâ»ó½Ã۸ç ȯ°æÀ» º¯È½Ã۱â À§ÇÏ¿©¡¦(»ý·«)
Âü°í¹®Çå
‧ ±è±âÅ ¿Ü(2001) / Á¤½Åº¸°Ç º¹Áö·Ð / ¾ç¼¿ø
‧ Çѱ¹Á¤½Åº¸°Ç»çȸ»ç¾÷ÇÐȸ(2000) / Á¤½Åº¸°Ç Àü¹®¿ä¿ø ¼ö·Ã±³Àç Æí
‧ Á¤¿øÃ¶ (2003)/ Á¤½Åº¸°Ç »çȸ»ç¾÷·Ð(À̷аú ½ÇÁ¦) / Çй®»ç
‧ ±è±Ô¼ö (2002)/ Á¤½Åº¸°Ç»çȸ»ç¾÷ ½Çõ·Ð / Çü¼³ÃâÆÇ»ç
‧ ½Å¼ºÀÚ ¿Ü(2001)/ »çȸº¹Áö½Çõ·Ð / °íÇåÃâÆÇºÎ
‧ ÀÌÀ±·Î (2002)/ Á¤½Åº¸°Ç »çȸº¹Áö·Ð / ÇÐÁö»ç
‧ ¾ÈÇ⸲ (1997)/ Á¤½ÅÀÇ·á »çȸ»ç¾÷ / È«ÀÍ»ç