초등학교의 역할놀이(ROLE PLAY) 모형을 통한 언어능력 신장방안

1. 개념 및 특성

역할이란 ‘감정, 언어, 행동 등의 모형화된 계열’로서 다른 사람과 관계짓는 독특하고 습관화된 태도, 즉 지위나 상황에 부여된 기대 및 행동으로 일정한 형태를 띤 감정과 말, 그리고 행동으로서 그 사람의 내면화된 행동양식을 말한다.(Chesler and Fox, 1966) 우리 자신과 다른 사람에 대한 이해를 위해서는 역할에 대한 인식과 자각이 절대적으로 중요한데, 이를 위해서 우리 자신을 다른 사람의 위치에 두고 그 사람의 사고와 감정을 경험해 볼 필요가 있다.
역할놀이는 ‘다른 사람의 역할을 받아들이게 하는 방법’이다. 부연하면 개인으로 하여금 다른 사람에 대한 생각이나 느낌을 갖게 해보는 투사적 방법이며, 행동을 통해 문제를 다루는 것으로 어떤 문제 상황을 기술하고 그에 따른 행동을 한 다음 그 결과를 토론하는 과정을 거치는 방법이다.
역할놀이는 교육에 관한 개인적■사회적 측면에 근거한 경험 중심 교수-학습모형으로 학생들에게 하나의 상황에서 다양한 체험을 해보도록 함으로써 개인으로 하여금 그들의 사회적 세계 안에서 개인적 의미를 발견하게 하고, 개인적 딜레마들을 사회 집단의 도움을 받아 해결하는데 도움을 준다. 특히 인간 관계 문제 해결의 민주적인 방법으로서 역할극이 차지하는 비중이 매우 크다고 할 수 있다.