<서론>
1.정책의제형성과정
2.사례요약
3.세금
1)우리 나라 중앙정부 조세수입의 구성
4.목적세
1) 목적세
2) 교육세
①교육세
②교육세의 상대적인 장단점
<본론>
Ⅰ.로이
1.로이의 정책 유형
1)分配定策
2)規制定策
3)再分配定策
4)構成定策
2.교육세 신설과 정책 유형
1) 분배정책의 특징
2) 분배정책으로서의 교육세 신설 정책
①주된 정치적 단위(primary political units)
②정치적 단위간의 관계(relationships among units)
③정치적 단위간의 안정성(stability among units)
④전문가 및 관계기관의 역할
⑤이익집단의 로비활동(lobby role)
⑥의회의 위원회(委員會)와 본회의(本會議)의 役割
⑦대통령의 역할(executiv role)
3. 정리
Ⅱ.정책의제형성모형
1.정책의제형성의 개념
1)정책의제의 개념과 유형
①정책의제란?
②정책의제의 유형
2)정책의제 형성
2. 정책의제 형성 참여자
①이익집단
②선출공무원(Elected Officials)
③행정관료(Public Bureaucracy)
④대중매체(Massmedia)
3. R.Cobb, Ross & Ross의 이론
1)외부주도모형
①논제제기
②논제 구체화
③확산
④진입
2)동원모형
①논제제기
②논제 구체화
③확산
④진입
3)내부접근모형
①논제제기 및 구체화
②진입
4. 정책의제형성의 구성요소
1)Triggering Mechanisms(촉매변수, 격발장치)
2)정책의제형성 참여자
3)구성요소간의 상호작용
Ⅲ.코브
1. 문제제기과정 (고충표명)
1)교육정책과 교육재정
2) 교육세 신설의 배경
① 교육적 배경
② 사회적 배경
③ 정치적 배경
2. 구체화과정(고충의 특정 요구화)_
3. 확산과정 (여타 환경집단에게 논제의 중요성 인식, 대중매체의 상징정책이용)
4. 진입과정 (체제의제의 정부의제화 -정부기관의 관심 표명)
1) 발안기 (1980. 5. 31~1980. 9. 17)
2) 유보기 (1980. 9. 18~1980. 12. 31)
3) 결정기 (1981. 1. 1~1981. 12. 1)
5. 정리
Ⅳ.전략과 촉매변수
1.전략
2.촉매변수
<결론>
1.효과평가
2.정책형성과정 평가
3.최종 결론