탐구학습모형

“탐구란 어떤 특정한 기능이라기 보다는 특수한 세계에 대한 지각 속에서의 개인의 임무이며, 이는 인간과 지식과의 관계를 포함하는 전반적인 생활의 형태”라고 규정하고 있다. 교육에서는 인간의 모든 생활을 교실 상황에 투입할 수 없을 뿐 아니라 그럴 필요도 없으므로, 교육에서의 탐구란 “발견의 과정, 분명히 표현하는 과정 및 인간과 그의 환경에 대한 판단과 중요한 아이디어를 검사해 가는 과정”이라고 정의하고 있다.
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1. 안내
- 학생들과 교사가 문제를 파악하는 단계이다. 이 단계에서는 학생들이 호기심을 가지고 문제에 대해 확실히 인식하는 일이며 교사는 여러 가지 일을 짜내어 제시해야 하고 사회적 본질을 탐구해 갈 수 있는 문제를 설정하며 학생들에게 파악 시키고자 하는 일반화가 무엇인지 명확하게 인식시켜야 한다.
- 설명, 관계, 해결, 정책 등의 과정을 거친다.
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2. 가설 설정
- 가설의 설정은 귀납적 사고의 결과라고 생각되고 있다. 즉 자기가 경험한 몇 가지 사실을 머리 속에서 생각하고 그 중에서 적당한 것을 잠정적인 해답으로 생각해 내는 것이다. 여러가시 사실 중에서 문제의 해답이라고 생각되는 것을 직관…