교육과정

제6장 교육과정
제1절 교육과정의 의미와 교육과정 개발
1.교수·학습내용으로서의 교육과정
1)조직화된 지식 교육과정을 교과목의 조직화된 모음, 즉 여러 교과목들을 어떠한 기준에 따라 체계적으로 조직하여 놓은 하나의 모음체로 생각하는 사람들은, 으레 교육의 목적 또는 학교의 기능을 교과목 선정의 가장 중요한 기준으로 삼게 되었다.
2)학습경험
【학습경험의 특징】
①경험으로서 교육과정을 구성할 때, 그 경험은 성인위주의 경험이 아니라 아동중심의 경험이어야 한다.
②경험의 종류나 범위를 문화인류학적인 관점에서 확대하려는 노력이 포함되어 있다.
③경험으로서 교육과정을 생각하게 됨에 따라, 종래의 조직화된 지식으로서 교육과정을 보던 때에는 정규교과 이외의 과외활동으로 간주되었던 여러 가지 특별활동들에 대한 인식이 새로워졌다.
④조직화된 지식으로서의 교육과정이 가르치는 사람의 입장에서 진술되고 있는 데 비하여, 경험으로서 교육과정을 규정하는 것은 학습자의 입자에서 교육과정을 보고 있는 것이다.
2.수업계획과 학습결과로서의 교육과정
1)의도적인 계획
①교육과정은 어디까지나 의도된 계획으로서, 이는 추상적…