전문직으로서의 교사

학습의 목표와 영역 ①정서발달 자신의 감정 및 다른 사람의 감정의 정의적 평가를 이해하고, 이러한 감정을 사려 깊게 처리하게 하는 것이다. ②도덕발달 타인배려, 정의, 평등과 같은 도덕적, 윤리적 규범을 이해하게 하고 도덕적 추리 및 판단 기능과 도덕에 관련한 여러 가지 문제를 해결하는 기능을 습득하게 하는 것이 목표다. ③사회적 발달 부모, 형제, 동료, 친구, 또 다른 사람들과의 상호작용을 원활하게 수립하고 바람직한 사회적 관계를 유지하는 기능과 태도를 기르는 것이 목적이다. ④심미적 발달 미적 감상과 평가를 하며, 미를 인식하고 또 미를 창조할 수 있으며 예술과 음악을 연결할 수 있는 능력을 키우는 것이다. ⑤동기의 발달 관심과 흥미를 개발하고 흥미의 개발에 관한 욕구가 강하며, 학문적, 직업적인 것을 포함한 모든 영역에서의 성취적 동기를 개발하는 것을 목적으로 한다. 제5절 철학이 있는 교사 ; 교사는 인간을 인간답게 교육하는 일이 주된 일이기 때문에 교사는 각자 교육에 관한 명확한 자신의 철학적 관점을 가지고 있어야 한다. 인간 교육에 관한 자신의 명확한 철학이 없는 교사는 한낱 지식을 전수하는 지식의 전수자일 뿐이다. 교사가 교육에 임하는 철학이