keller의 ARCS이론

Keller의 이론은 개인적인 특성과 환경이 노력, 수행, 결과에 미치는 영향을 잘 설명하고 있다. 마지막으로 학습자의 수행은 결과의 만족 또는 불만족을 초래할 것이다. 만일 환경으로부터 적절한 피드백 및 보상이 제공되면 학습자들은 행동을 강화하게 될 것이다. 학습자들은 결과를 평가하며, 그에 따라 그들의 가치를 재조정하게된다. 즉 결과와 인지적 평가가 동기에 미치는 영향은 강화의 개념으로 설명될 수 있을 것이다. 이 모델은 노력. 수행, 결과와 관련된 인지적 및 환경적 변인들을 통합하여 설명하고 있으며 ARCS모델로 알려진 동기 설계모델의 개발의 근거를 제공하고 있다.

Ⅱ. 본론

1. 학습 동기의 유발

첫째, 학습자들의 능력에 따라 적절한 수준의 학습 목표가 선정되어야 한다. 학습 목표는 학습 활동을 방향 짓는 유인이기 때문에, 학습 목표의 선정은 동기를 유발하는 시발점이 된다. 학습 목표 그 자체가 갖는 유발성의 정도가 학습 목표에 도달할 수 있는 가능성의 정도가 동기 유발의 크기를 결정하는 중요한 요인이다. 따라서 학습자의 능력 수준에서 적절한 수준의 곤란감을 갖는 학습 목표가 선정되어야 한다.
둘째, 학습의 결과에 대…