가르치는 일이란 무엇인가

2. 교수에 대한 세가지 접근방식 관리적 접근에서 교사는 관리자가 되며, 치료적 접근에서 교사는 공감적 인간이 된다. 또한 자유교육적 접근에서 교사는 학생들의 정신을 자유롭게 하는 사람이다. 우리는 세 가지 접근의 장단점에 대하서, 인간을 다루는 일에 있어서 세 접근의 적합성에 대해서, 교육자로서의 헌신성에 대해서 생각해 보아야 한다. 3. 인간의 교육 위의 세 선생의 사례에서 취할 수 있는 의미는 교사가 교수를 무엇으로 생각하는 가에 따라서 교사의 방향, 특징, 특성이 달라진다는 점이다. 교육한다는 것은 어떤 온전한 인간 존재의 이미지를 향해서 인간 발달을 추구하는 규범적 활동이다. 그리고 한 사회가 어떤 사람을 교육받은 인간으로 보는가에 따라서 교사들이 교실 안에서 하는 일에 엄청난 영향을 미칠 것이다. 교수에 대한 교사의 접근과 교육받은 인간에 관한 교사의 개념은 밀접한 관계를 갖는다. 4. 유용한 공식 앞으로의 교수에 대한 접근을 위해서 <교-목-내-한-가>라는 공식을 이해하자. ‘교’는 교사를, ‘목’은 목적을, ‘내’는 내용을, ‘학’은 학생을, ‘가’는 가르친다는 것이다. 5. 사례와 토론 -전체요약 교사마다 가르치는 방법과 신념에 차이가 있다. 이러한 교사들의 접근방식은 교사가 자신의 역할과 목표를 어떻게 보는가에 따라서 그의 교수 접근 방식이 달라진다는 것을 의미한다 -견해 ‘가르치면서 배운다’는 말이 있듯이, 완벽하기 때문에 다른 사람을 이끄는 것이 아니라, 서로 상호보완적인 관계가 형성된다고 생각한다. 또한 가르치는 방식은 저마다 차이가 존재하므로 이러한 차이를 이론적으로 분석하고 보다 나은 교수 방식을 찾는 것이 중요하다고 생각한다.