실과교육 교수학습법

강의식 교육은 면대면(面對面) 교수법 중 가장 일반적으로 사용되고 있으며, 가장 보편적인 교수법으로서 확고한 위치를 차지하고 있습니다. 강의식 교육은 고대 희랍시대 웅변에서 유래했으며 로마시대 수사학 교수법으로 발전하여 학습자의 암송, 교수자의 설명 그리고 학습자의 반복연습으로 이루어졌습니다. 그 후 강의식 교수법은 소크라테스식 교수법으로 대체되어 권유법, 대화법 등을 위주로 하였고 중세 스콜라주의의 화해법이 그 뒤를 이었습니다. 18～19세기에는 헤르바르트(F. Herbart)에 의해 단계이론으로 체계화 되었습니다. 강의식 교육은 그 역사와 전통에 기초를 둔 고유한 힘을 가지고 있으며, 교수와 학생 사이의 밀접한 상호작용을 통해 교육적 관계를 형성하는데 중요한 역할을 수행한다고 볼 수 있습니다.

1. 실과교육과의 관련성
실과는 그 내용상 실생활의 광범위한 부분을 다루고 있으므로 정해진 시간에 다양한 지식을 많은 학생에게 동시에 전달할 수 있는 강의식 교수법의 경제적 특성이 유용합니다. 또한 많은 양의 내용을 전체적으로 개괄하거나 요약할 때 적절하며, 수업에 필요한 실습을 위해 수업시간이나 학습량 등을 교수가 자유롭…