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학교 평생교육을 통한 여성인적자원 개발과 활용 방안
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자료설명
학교 평생교육의 개념과 의의, 학교 평생교육의 역사와 현황을 통해서 학교 평생교육에 대하여 알아보고, 지역사회에 소극적인 학교가 지역사회의 중심학교로서 거듭나기 위한 여성의 인력개발과 활용 방안을 제시해보고자 한다.
목차/차례
- 1. 들어가는 말
- 2. 학교 평생교육의 개념과 의의
- 3. 학교 평생교육의 역사
- 4. 학교평생교육의 운영실태
- 5. 학교 평생교육에서의 여성인적자원개발과 활용 방안
- 1) 여성인적자원개발 프로그램의 운영
- 2) 여성인적자원활용 프로그램의 운영
- 6. 결론
본문/내용
여덟째, 강사는 자체 교사가 담당하거나 외부의 전문강사나 학부모 자원봉사자를 활용하기도 하였다.
5. 학교 평생교육에서의 여성인적자원개발과 활용 방안
학교 평생교육은 지역주민을 대상으로 시행하고 있지만 실질적인 이용자는 대부분 여성으로서 여성인적자원개발에 중요한 위치를 차지하고 있다. 더욱이 학부형으로서 학생들의 학습환경에 대한 이해와 학교와의 교류를 통하여 학교에 대한 거부감과 거리를 좁힐 수 있는 계기가 된다. 그러나 위의 <표 3>에서 살펴본 바와 같이 학교 평생교육은 컴퓨터 및 종이접기, 꽃꽂이, 서예, 스포츠댄스 등 취미·교양 위주의 몇 강좌에 치우쳐 운영되는 것을 볼 수 있다. 이는 평생교육에 대한 전문적인 지식이 없는 학교 평생교육 담당자의 계획과 운영에 의하여 이루어지기 때문에 일반적으로 주변에서 널리 알려진 평생교육 프로그램을 운영한 결과라고 볼 수 있다. 따라서 학교의 주인인 지역주민들의 요구에 의하여 학교 평생교육 프로그램이 설치되고 운영된다면 지금보다 더욱 활성화 될 것이다. 나아가 학교 평생교육은 지역사회의 중심학교가 되어, 여성인적자원개발 측면에서 여성의 자아실현을 바탕으로 학…
참고문헌
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