루소의 교육철학

루소의 생애에 대해서 이와 같이 상세하게 추적한 것은 그의 교육사상이 그자신의 생애에서 나온 것 임을 지적하기 위해서 이다. 그의 생활과 이론에서는 이성보다도 감정이 지배적이고 자연적 본능과 욕구가 최고의 위치를 차지한다. 그는 후년에 그의 생활경험에서 도덕적이고 종교적인 관념은 유아기에는 발달 할 수 없고 더구나 책이나 타인의 가르침에서보다도 자연과의 교류에서 나와야 하고 적절한 발달은 모든 구속을 배제하고 자연적 경향을 자유스럽게 발양 하도록 하는데 있다고 가르쳤다.

2. 루소 사상의 근본 문제 : `인간과 사회`

(1) 새로운 이상사회를 지향한 인간혁명

1) 문제의 시각
19세기 후반에는 절대왕정의 내부모순이 격화하고, 새로운 시민사회의 탄생을 긍정하는 혁명적 정세가 성숙되어 교육에 대한 참신한 혁명적 사상이 탄생했다. 그것은 바로 루소의 의 「에밀」출판으로서 근대교육의 마르지 않는 원천이 되어 교육사상사 위에 불멸의 빛을 던졌다.
그러나 그의 교육사상을 자세히 살펴보면 「에밀」에 나타나 있는 극단적인 자유주의적 개인주의의 입장과 「정치경제론」이나 「사회계약론」 등에 나타나는 국민주의의 입장에서는…