철학에 대해

I. I. I. 교육철학의 정의와 연구의 필요성 및 방법 학문으로서의 교육철학이란 위에서 교육현상을 대상으로 하는 철학적 탐구 행위의 과정을 의미합니다. 그러나 보기에 따라서 교육철학이라는 용어는 훨씬 더 넓은 의미로 사용되기도 합니다. 예를 들어 교육철학은 어떤 교육관 또는 교육사상을 의미하기도 하며, 때로는 교육방법론에 대비되는 개념으로 교육목적론을 의미하기도 합니다. 또 경우에 따라서는 철학의 이론 혹은 철학적 지식을 교육의 이론과 실천에 응용한 것을 지시하는 말로 사용되기도 합니다. 먼저 교육철학의 정의에 관련된 대표적인 세 가지 입장, 즉 종합적 입장과 분석적 입장, 그리고 본질적 입장을 살펴보겠습니다(김정환강선보, [교육철학], 박영사,1998, pp.23-26 참조). 첫째, 종합적 입장에서 보면, 교육철학이란 다양한 교육이론 또는 교육현상을 일정한 개념과 원리에 의해 종합하고 체계화하는 학문입니다. 이러한 입장을 취하고 있는 대표적인 학자가 굳(C. V. Good)과 라인(W. Rein)입니다. 굳은 교육철학을 `교육에 관한 여러 상충된 이론을 타당한 개념과 원리에 기초하여 화해, 조화시키는 학문`이라고 정의하고 있습니다. 그리고 라인은 `① 인간은 인간에 의해 인간이 된다. ② 교육은 미성숙자에게 가해진다. ③ 교육은 계획적인 작용, 영향, 감화이다. ④ 교육은 지속적이다`는 네 가지 전제로 교육현상을 체계화하는 것이 바로 교육철학이라고 정의하였습니다. 둘째, 분석적 입장에서 보면, 교육철학이란 교육현장 또는 교육학에서 사용되고 있는 용어, 개념, 신념, 전제, 가정들의 의미를 명확히 밝힘으로써 교육학을 보다 과학적으로 정립하고자 하는 학문이라고 할 수 있습니다. 이러한 입장을 취하고 있는 대표적인 학자가 분석학적 교육철학을 대표하는 브라운(L. M. Brown)입니다.