유아 교육의 철학적 기초

유아교육을 자세히 이해하려면 유아교육의 근원이 되는 이론적 근거를 고찰해야 함. ① 철학적 기초 : 교육의 바탕을 이루는 사상·철학·신념의 변천 과정 (낭만주의→문화전수주의→진보주의) ② 심리학적 기초 : 유아의 발달 특징과 학습을 설명하는 이론 (성숙주의→정신분석이론→행동주의→인주주의→인본주의) ③ 사회적 기초 : 사회 현상의 변천과 유아 교육과의 관계 등을 이해. (가정기능의 변화, 여성의 사회참여 증가, 세계화, 성역할의 변화, 문화적 전통성 회복, 통일 준비 교육, 환경교육) 1) 철학적 기초 * 아동관의 변천 1) 고대 사회 : 부족과 종족의 안전이 무엇보다 중요→아동은 종족 보존을 위한 수단으로 간주, 어른들의 성적 욕망에 의해 태어나 귀찮은 존재로 인식, 이름도 노동이 가능하게 되는 7,8세 경에 정식으로 주어짐. 2) 중세 사회 : 군사력과 경제력 확보의 수단으로 간주→중세 말기에 이르러 아동 보호 사 업과 서비스 사업 시작되었으나 이것은 종교적 자선행위이었고 개인의 욕구나 권리를 존 중하는 인격적 차원에서 시작된 것은 아님. 3) 근세 사회 : 17,8세기에 이르러 아동이 성인 범죄자나 병자들과 분리되어 일반 가정에서 위탁하는 제도가 생겼고, 산업혁명기에는 아동의 노동력이 값싼 임금으로 요구되기도 함. 이러한 아동관은 18세기 루소에 의해 변화되기 시작했는데 아동에게도 인간답게 살아갈 수 있는 기회를 주어야 하며 개인적인 자유와 권리를 보장해야 한다고 주장하였다. 그에 의하면 아동의 성인의 축소판이 아니다. 4) 현대 사회 : 20세기에는 아동의 본성에 관한 피아제, 프로이드, 에릭슨 등과 같은 발달 심리학자들의 체계적·과학적인 연구 결과는 한 인간의 성장·발달에 있어 아동기의 중요성을 크게 부각시켰으며 아동을 과학적으로 이해하는데 이론적인 발판을 제공해 주었다.