한국 고등교육의 현주소와 미래

이제 우리는 앞에서 이야기했듯이 지식기반사회를 대비해서 새로운 교육의 틀을 짤 필요가 있다. 물론 우리가 교육의 새로운 틀을 생각하면서 우리는 우리 교육의 내용상의 문제점들을 많이 발견하게 될 것이지만, 제도의 보완을 통해서 해결해 나가야 할 것이다. 내용상의 문제도 올바른 제도, 즉 그러한 문제의 분출구를 겸비한 제도를 마련함으로써 해결할 수 있을 것이기 때문이다. 3. 한국 고등교육의 문제점과 해결방안 모색 1) 교육열 원론적인 수준에서 어쩌면 교육열은 당연히 나타나는 현상이라고 볼 수 있다. 사람들이 누구나 추구하는 행복이나 혹은 여타 다른 욕구들이 교육에 관한 증서를 통해서 더욱 잘 충족되는 사회에서는 교육열이 불가피하게 생길 수밖에 없는 것이다. 그러나 한국에서의 교육열이 여타 다른 나라들에 비해서 사회적인 문제로 대두된 배경은 역사적인 부분에서 찾을 수 있다. 과거 우리 나라는 해방과 6·25를 겪으면서 계층 질서가 거의 무너진 뒤에 학력과 학연이 유일한 출세의 기준이 되었다. 즉 교육이 신분상승을 위한 주요 통로로 기능을 했던 것이다. 또한 이러한 상황에서 서서히 인구가 많아지고, 제도는 개방화·평등화되고, 경제적으로 조금씩 여유가 생기자 과거에는 가슴속에 못 배운 한으로만 가지고 있던 교육열을 가시적으로 드러내고 행동화하게 된 것이다. 그러나 이 기간 동안에 고속으로 팽창한 교육은 여타 사회의 다른 부분들과 마찬가지로 이러한 움직임을 올바르게 수용할 제도를 미쳐 갖추지 못한 상태로 맞이하다 보니 이러한 문제가 사회적인 문제로까지 대두 된 것이다.