자아정체감 성장 훈련 프로그램이 청각장애 학생의 적응력과 진로성숙도에 미치는 효과

청각장애학생들이 청년기에 이르면 부모들과 상당한 심리적 갈등을 체험하게 된다. 즉 적어도 그 이전 단계까지는 부모들은 대개 비록 자기 자녀가 청각장애자이지만 학교교육을 통해 말도 잘 할 수 있게 되고, 또 일반 아동들과 같이 공부도 잘 해내리라 기대해 왔으나 실제로 해를 거듭할수록 부모의 기대와 자녀의 능력은 현실과는 많은 차이가 누적 되었을 뿐이다. 이 시기에 청각장애학생들은 정체성의 길을 크게 두 갈래에서 찾는다. 하나는 그 자신을 철저히 청각장애의 세계 속에서 자아정체감을 확립하는 경우이다. 다른 하나는 청각 세계에 자신을 과감히 던지므로 스스로 굳이 청각장애인이 되기를 거부하는 경우인데 이 때 청각장애학생은 더욱 깊은 정체감 위기를 체험하게 된다. 즉 그들은 자신이 청각장애자이기 때문에 정상 청력자들의 세계에도 깊이 어울리기가 어려울 뿐 아니라 청각장애자의 세계에서도 어울리기가 어렵게 되는 것이다.
이렇듯 청각장애인에게 있어서 가장 큰 문제는 자아정체감 확립이 어려운 것이며 이것이 누적될 때 정체감 위기에 이르게 될 수 있다.

2. 청각장애학생의 적응력

1) 적응력의 의미
일반적으로 적응된 인간은 …