중등수학교육에 있어서 창의성 교육의 실제에 관한 연구

2. 수학에 관련된 개념 : 수학적 문제 상황에서 기존의 지식과 경험 등을 바탕으로 정형화된 틀을 벗어나 주어진 문제를 다양한 방식으로 분석하여, 문제의 요소들이나 수학적 아이디어 등 을 새로운 방식으로 결합하여 결과를 얻는 것에 관련. 우선 기존 개념의 올바른 도입에 중점을 두어야 하며, 어떤 새로운 결과물을 창출하는 것과도 관련되어 있지만 문제의 새로운 분석, 새로운 접근, 새로운 방식에 보다 밀접하게 관련되어 있다. 3. 창의성의 요인들 · 유창성 : 어떤 문제에 관해서 가능한 많은 해결책이나 대안을 제시하거나, 주어진 주제에 대한 다양한 아이디어를 생각할 수 있는 능력 · 융통성 : 어떤 문제에 대해 한 가지 생각만을 고집하지 않고 다양한 경우를 생각하는 능력으로 고정관 념에서 벗어나 자유로운 발상을 바꾸는 사고 기능 · 독창성 : 남들이 하는 기존의 방식이 아닌 자기 나름대로의 독특한 아이디어를 창출하여 새로운 문제 해결 방식을 찾는 능력 · 정교성 : 어떤 주제에 대한 아이디어나 생각을 가다듬어 실질적인 방법으로 구체화시키는 사고 기능 · 민감성 : 일상생활에서 접할 수 있는 문제나 주위 환경에 대해서 세심한 관심을 가짐으로써 새로운 것 을 생각할 수 있는 사고 기능 창의성에 관한 연구 동향 1. 뇌 기능의 연구 두뇌기능 분화론 : 논리적 사고→좌뇌, 감각→우뇌 창의성은 우뇌와 관련 2. 가정과 학교에서의 사례연구 창의성과 가장 관련이 있는 것은 부모의 교육방식 but, 다음으로 학생의 창의성에 지대한 영향을 미치는 사람은 교사이므로 우리가 관심을 가져야하는 연구는 교사의 수업방식과 창의성에 있음 창의성을 길러주는 교과 내용의 연구도 중요하지만 교사의 창의성을 훈련하고 창의성을 기르는 방법을 훈련하는 프로그램이 필요