선택형 문항의 비교 및 개선책

○ 답지는 논리적인 관계, 답지의 길이 등을 고려하여 제시하였는가? ○ 답지는 내용이나 형식에 있어서 동질적인가? ○ 지시문에 놓아 반복을 피할 수 있는 데에도, 이를 고려하지 않고 답지에 단어나 어귀를 반복 사용하고 있지는 않는가? ○ 긍정문으로 바꿀 수 있는 지시문인 데에도, 부정문으로 제시하고 있지는 않는가? 3. 단답형 ○ 지시문은 간결하고 분명하게 제시되어 있는가? ○ 간단한 답이 나올 수 있도록 지시문이 제시되어 있는가? ○ 너무 많은 수(3개 이상)의 정답을 요구하고 있지는 않는가? ○ 응답 가능한 모든 정답을 정답으로 인정할 수 있게끔, 구체적인 채점 방안을 제시하고 있는가? ○ 완성형의 경우 요구하는 정답의 수가 적절한가(2-3개)? ○ 지시문 속에 정답을 암시하는 단서가 포함되어 있지는 않는가? ○ 진술문이 교과서의 문장을 그대로 옮겨온 것이지는 않는가? 4. 서술형 ○ 문제 사태가 구조화되어 있어 학생이 답해야할 것이 분명히 드러날 수 있도록 되어 있는가? ○ 문제 사태가 될만한 충분한 자료를 제시하고 있는가? ○ 학생이 답해야 할 내용과 범위를 적절히 제한하고 있는가? ○ 채점 기준은, 응답 내용의 중요성을 반영하여 채점할 수 있도록 작성되어 있는가? ○ 모범 답안지는 채점을 할 때 지침으로 쓸 수 있을 만큼 구체적으로 작성해 놓았는가? ○ 채점 기준은, 채점시 평가자의 편견, 착오를 최대한 줄일 수 있도록 제시하고 있는가? 5. 보고서 검토 ○ 보고서 작성을 위한 자료는 충분히 제시하고 있는가? ○ 학생들에게 제시하도록 요구하는 것이 명료한가? ○ 수행한 실험의 성격에 비추어, 그 실험에서 두드러지게 나타나는 행동을 평가하도록 하고 있는가?