국가인적자원개발(NHRD)

넷째, 교육의 질을 향상시키기 위해 교원의 전문성을 함양하도록 해야 한다. 지식·기술의 변화속도가 빨라지고, 학습의 기회가 다양해지면서 교원의 역할에 대한 기대수준도 높아지고 있다. 따라서 교원은 학생들의 학습을 통합하고, 정보를 지식으로 전환할 수 있으며, 지식을 지혜로 전환하도록 도와주는 역할을 하도록 해야 한다. 이를 위해서 교원의 양성, 자격 및 신분, 보상 등 제도적인 측면에서 개선을 추진해야 할 것이다.
다섯째, 청소년 및 고령자, 장기실업자 등 취약계층의 인적자원개발을 지원하기 위해 적극적으로 노력해야 한다. 이를 위해서 취약계층에 대해 전문적인 진로 및 취업상담서비스를 제공해야 할 것이다. 또한 이들이 고용될 때 불이익을 당하지 않도록 법과 제도적인 측면에서 보완해야 하며, 사회적인 관심도 동시에 이루어질 수 있도록 해야 한다.
여섯째, 인적자원개발에 대한 인프라를 강화하고 정비해야 한다. 그러기 위해서는 인적자원개발에 관련된 정보유통체계를 확립하고, 부처간 조정기능을 정립해야 한다. 현재 별도로 구축되어 운영되고 있는 교육정보, 노동시장정보, 과학기술정보 등의 상호연계를 강화할 필요가 있다. 그리고 인적자원개발 정책의 시너지 효과와 전문성을 제고하기 위해 자료를 D/B화하며, 커뮤니케이션이 활발하게 이루어 질 수 있도록 관련 부처간 또는 민·관의 인력교류를 활성화하고, 동시에 정책의 조정기능을 할 수 있도록 기반을 마련해야 한다.
일곱째, 인적자원개발은 저비용·고효율화를 지향해야 한다. 이를 위해서는 인적자원개발 산업에 대한 민간투자의 촉진을 유도하기 위해 인적자원개발산업에 대한 규제완화 및 폐지, 세제상의 유인책을 마련한다. 또한, 인적자원개발 관련 예산을 효율적으로 사용될 수 있도록 정부 재정에 …