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『교실 붕괴』의 현황 과제
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자료설명
전교조의 조사(전종호, 1999)에 의하면 학생들의 수업참여 정도를 묻는 질문에 교
사의 55.5%가 30% 이하의 학생들이 수업에 적극적으...
사의 55.5%가 30% 이하의 학생들이 수업에 적극적으...
본문/내용
전교조의 조사(전종호, 1999)에 의하면 학생들의 수업참여 정도를 묻는 질문에 교
사의 55.5%가 30% 이하의 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고 있다고 대답했고,
학생들은 학교교육을 통해 유용한 지식을 배운다고 응답한 학생은 29.8%, 그렇지 않다고 응
답한 학생은 25.0%, 보통이라고 응답한 학생은 45.2%로 학교의 지식교육의 수행정도에 대해
서 부정적으로 반응하고 있다. 교사는 가르치는 데 학생들은 배우지 않는 현상이 나타나고
있는 것이다.
같은 조사의 생활지도에 관한 설문에서도 부정적인 응답이 많았다. 학생들이 교사들의 생
활지도를 잘 수용하지 않는다고 응답한 교원은 약 40%로 잘 수용한다고 생각하는 22.2% 보
다 두 배 이상 많은 것으로 나타났다. 학교가 인격형성에 도움을 준다는 반응한 학생이
20.2%로, 그렇지 않다는 반응(38.1%)의 약 절반 정도에 불과하였다. 한국교원단체총연합회
(교총)가 전국의 초중고 교사 2천150명을 대상으로 학생생활지도 실태를 조사에도
학교에서 인성교육에 대해서ꡐ그저 그렇다ꡑ(43.2%)나ꡐ제대로 이루어지지 않다ꡑ
(24.1%)는 부정적인 대답이 67.3%를 차지하였다. 창의성과 특기 적성 교육에 대한
문항에서도 교원의 6.6%, 학생의 12.1%만이 그렇다라고 응답하고 있었고 이런 경향은 중,고
등학교에 올라갈수록 심한 것으로 나타났다.
그러나 생활지도나 학습지도 또는 창의성 교육에 있어서 이와 같은 부정적 경향이 과거보
다 심한지 아닌지 비교할 수 있는 근거는 없지만 최소한 교사들은 이와 같은 경향이 과거보
다 심하다고 느끼고 있는 것으로 보인다. 시사저널(99/9/23)이 보도한 다음과 같은 교사
의 진술이 이를 나타내고 있다.
`서울 노원구 ᄃ고등학교 교사 ᄀ씨(34)는 수업 분위기를 이렇게 전한다. ꡐ집중하는
아이 3명. 내처 자는 아이 5명. …
아…
아…
참고문헌
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김대유(1999) 한국의 교육개혁과 전교조의 역할1999. 11.22 전교조 주최 한일교육포럼:
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심성보(1999) 교육개혁의 오류와 교실 붕괴의 공동체적 극복1999.9.30 전교조 주최 참교육
토론회: 『학교를 어떻게 살릴 것인가`』발표문
유윤식(1999) 교사에게 `총`과 `갑옷`을 지급하라, 『월간 인물과 사상』 1999년 2월호
윤정일(1999) 학교교육 붕괴의 종합 진단과 대책, 1999.10.30. 교원단체총연합회 주체 『학
교공동체 위기 극복』 대토론회 주제 발제문.
윤종혁(199) 한국에서 공교육의 기원과 발달, 그리고 왜곡 1999. 10.8 한국교육연구소 세미
나: 『한국공교육체제의 평가와 전망 』 발표문
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단 『창작과 비평 가을호.』
일교조(1999) 일본의 교육현상과 교육개혁 1999. 11.22 전교조 주최 한일교육포럼: 『한일
양국의 교육현황과 교육개혁』
전종호,(1999) 학교 붕괴 현상에 대한 교육 주체의 의식조사 연구, 1999.9.30 전교조 주최
참교육 토론회: 『학교를 어떻게 살릴 것인가』발표문
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조한 혜정(1999)근대의 보편적 양상으로서의 학급 붕괴와 한국적 특수성 1999.9.30 전교조
주최 참교육 토론회: 『학교를 어떻게 살릴 것인가』발표문
지현주(1999) 사회적 위기, 일본의 학급 붕괴 지 현주(자유기고가)1999.9.30 전교조 주최
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I D : mejk**** Date : 2011-09-09 FileNo : 16086640 |
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