유전자의 신호에 따른 발달의 성향, 자율성, 주도성의발달

지적발달을 우선 루소의 발달이론을 살펴보자. 아동기는 그 나름대로 보고 생각하고 느끼는 고유한 방식들을 갖고 있다고 생각한 루소의 발달이론은 4단계(유아기:출생~2세, 아동기:약 2세~12세, 아동 후기:약 12세~15세, 청년기)로 나누어지고, 그 중 유아기와 관련이 있는 단계는 2단계인 아동기이다. 루소는 2단계를 독립성을 기르며 신체동작이나 감각에 기초한 직관적 추리력을 기르는 시기로 말하고 있다. 루소의 자연주의를 살펴보면, 자연의 재촉함에 힘입어 아동들은 물리적인 사물들을 다루어보고, 그러므로써 변별력과 스스로의 역량을 성인들의 가르침 없이도 자연히 완성시켜 갈 것이라고 생각하였다. 이와 같은 생각은 그의 소설 중 가상적인 학생을 만든 에밀에서도 찾아 볼 수 있다. 루소는 에밀의 행동을 교정하거나 독촉하지 않고 있다. 단지 에밀의 연령에 적합한 여러 가지 과제들을 제시하고, 이러한 과제에서 에밀은 자신이 제대로 해냈는지의 여부를 스스로 판단할 수 있게 한다. 루소의 생각은 몬테소리로 이어지는데, 몬테소리(Maria Montessori: 1870~1952)는 맨 처음 정신지체 분야에 관심을 보였다. 정신지체아들에게 학습에 관한 교육을 시키는 과정에서 어려움을 느꼈고, 이러한 과정이 아동들에게 좌절감만을 느끼게 할 뿐이라고 생각을 하였다. 그래서 처음에는 아동들의 자연적인 성향과 자발적인 흥미에 주의를 기울여 관찰을 하였고, 아동들의 자신의 자연적인 성향이나 학습방법들을 이용할 수 있는 위치에 서게 될 것이라고 생각하였다. 몬테소리의 이론을 살펴보면, 아동들이 우리가 만들려 하는 대로 만들어진다고 생각하는 것을 잘못된 것이라고 주장하였고, 루소와 마찬가지로 아동들은 성인과 아주 다르게 생각하고 배운다고 주장하였다. 유아기의 인지발달에 대한 다른 이론은 Piaget의 이론을 살펴 볼 수 있다. Piaget의 이론에 따르면, 유아기는 행동에 근거하여 사고하는 영아기…
유아기의 인지발달에 대한 다른 이론은 Piage… 1)인지발달