행동 계약법

행동계약은 두 사람이나 또는 그 이상의 사람들이 정해진 기간 내에 각자의 할 행동을 분명하게 정하고 그에 따른 강화계획을 작성한 후 그 내용을 서로가 지키기로 계약하는 것이다. 2. 행동계약법의 장점 ① 양측이 함께 프로그램을 계획하고 실행함으로써 학생의 참여를 높일 수 있다. ② 혐오자극을 최소화할 수 있다. ③ 행동계약은 양측이 서로 의논하여 수정할 수 있으므로 융통성이 있다. ④ 계약서를 명문화함으로써 행동준거가 명료화된다. ⑤ 행동계약은 특히 상호관계가 부적절한 경우에 더욱 효과적이다. 3. 행동계약의 조건 ① 계약된 보상은 즉각 주어져야 한다. ② 행동계약시 보상의 기회를 자주 가질 수 있도록 계약조건을 설정한다. ③ 학생이 해야할 행동과 그에 대하여 교사나 부모가 보상할 강화의 양은 그 무게가 비슷해야 한다. “15분 동안 숙제를 하면 동물원을 구경시켜준다.”라든가, “50개의 낱말을 모두 받아쓰면 2분 동안 휴식시간을 주겠다.”라는 약속은 어느 한쪽이 지나치게 불리한 조건을 감수해야 하므로 잘 이행될 수가 없다. ④ 계약 내용이 명확해야 한다. “공부를 잘하면 상을 주겠다.”라는 말보다는 “연습문제를 틀리지 않게 풀면 10분간 텔레비젼을 볼 수 있다.”라고 하는 것이 좋다. ⑤ 학급아동 전체를 대상으로 하는 집단계약보다는 한 학생을 대상으로 개별적으로 맺는 것이 좋다. ⑥ 학생이 해야할 행동과 학습목표량은 정해진 시간에 충분히 해 낼 수 있을 만큼 조금씩 배정하는 것이 좋다. 4. 행동계약의 실제 (1) 문제 영수는 학교에서 학습준비물을 챙겨오지 않고, 학습활동에 참여하지 않으며, 욕설을 자주한다. (2) 아동과 가정배경 ① 학습태도 학습준비물을 챙겨오지 않고 학습활동에도 매우 소극적이다. ② 가족사항 영수는 형제 중 막내이다. 영수의 부모는 30대이고, 중상류층이며, 아버지와 어머니는 자영업을 하고 있다. ③ 사회성 영수는 친구들과 잘 어울리지 못한다. 친구들에게 욕…
영수는 친구…