초등 사회과 지리영역에서 수행평가 방안 - 포트폴리오를 중심으로

이러한 문항중심 객관식 평가의 문제점을 극복하여 새로운 대안으로 제시되는 것이 이른바 수행평가(Performance assessment)이다(서태열, 1996). 이 수행평가는 실제생활의 수업상황에서 벌어지는 과제의 수행과정이나 그 결과에 대한 포괄적인 평가를 의미하는 것으로 학습습관, 흥미와 관심, 태도, 작품의 발전과정, 상황적 변화 등을 포괄적으로 재어보는 평가방식이다(박영배 외, 1998).

Ⅱ. 포트포리오 평가의 이해

1. 수행평가에서의 포트폴리오의 평가

단순한 사실의 암기를 테스트하는 사회과 평가는 사회과의 교수․학습에 크게 영향을 주어, 사회과 수업이 표면적으로 흐르게 하는 주요 원인이 되고 있다. 현재 실시되고 있는 사회과 평가의 실태를 보면, 단순한 지식의 평가에 그치고 마는 경우가 많다. 대부분의 문항이 연대나, 인물, 지명, 산물 등을 단순히 암기하고 있는가의 여부를 알아보는 데에 그치고 있다. 또 평가의 방법이 지필평가 위주로 되어 있는 점도 문제다. 사회과에서는 사고력, 의사소통능력, 참여, 기능, 태도 등이 강조되는데, 이러한 것은 지필검사 만으로는 다 측정할 수 없는 것이다. 사회과는 사회 인식의 형성을 목표…