기독교교육의 영역

종교개혁 이후 평신도들에게 성경이 공개되면서 성경교육이 점차로 기독교 교육의 핵심이 되었다. 지도자 훈련이 성직자 양성을 위한 직업교육이 되고, 주일학교 운동이 전 세계에서 보급되면서, 기독교 교육의 목적은 그 강조점을 학생을을 위한 성경학습으로 나타나게 되었다. 더우기 정통주의 신학사조의 영향이 여기에 크게 작용했다. 성경무오설을 주장하면서 신앙과 생활의 유일한 표준이란 신조 아래 성경교육을 크게 성행케 된 것이다. 그리하여 기독교 교육이 점점 주일하교 어린이 교육으로 그 범위와 대상이 좁혀지면서 그 내용이 성경사화와 성경얌송 등으로 인기를 모으게 되었다. 그러나 기독교 교육 목적에 대한 현대 동향은 과거의 지식함양이나 정신훈련또는 성격훈련등에서부터 전인양성,원만한 생활등으로 그 양상이 달라지게 되었으며, 형이상학적인 국면에서부터 좀더 사회의 실용적 필요에 관련된 것으로변천케 되었다.그리고 인간의 행동적 변화를 목표로 해서 (바람직한 그리스도인상)이를 과학적으로 측정할 수 있도록 하고 있다. 즉 교육목적은 교육평가가뒤따를 수 있는 것으로 설정해야 한다는 면을 강조하고 있다 . 기독교 교육의 목적설정에 있어서 일반적인 궁극적 목적을 세우는 동시에 개체의 상황 속에서그리스도인의 생활을 중심으로 한 구체적 목적을 정립하고 있다.