중등학교 과학교육의 문제점과 내실화 방안

1) 과학의 발전과 과학교육과는 서로 밀접한 관계에 있어서, 과학 전문 인력 양성 위주의 과학교육이 과학의 발전을 가져오기도 하지만, 과학의 대중화에 의해 과학이 발전한다고 생각하는 사람이 3배 이상 많았다. 이는 과학영재학교의 건립과 과학고등학교의 내실화를 비롯하여 제한된 과학 우수아들의 경진 대회도 중요하지만 ‘과학적 소양’을 가진 시민 양성을 위한 과학교육과 더불어 대한민국 과학축전이나 대전 사이언스 페스티벌등 대규모 과학 축제나 과학관을 통한 학생들과 일반인이 함께 하는 대중적인 과학 행사도 확대되어야 함을 의미한다. 또한 과학의 대중화를 위해서는 쉽게 배울 수 있는 과학프로그램의 개발과 국민의 과학적 소양을 키우기 위한 현장교육 중심으로의 전환, 과학관을 통한 생활의 과학화를 꼽았으며 특히 과학교사 집단에서는 과학을 어렵게 여기는 풍토를 없애기 위해서는 재미있는 교육 프로그램을 통한 과학 대중화의 필요성을 중요하게 생각하는 것으로 보인다.

2) 또한 최근 들어 학교 현장에서 무엇보다 강조되고 있는 정보화 교육은 과학교육에 도움을 주지만 지나친 강조로 과학교육을 저해하며, 과학교육과 별개로 진행 요구하거나, 과학교육에 전혀 영향을 미치지 않는다고 응답한 결과로 정보화교육이 과학교육을 위한 좋은 수단이지만 정보화 교육자체가 과학교육에 직접적으로 긍정적인 영향을 주지는 않는다고 생각하는 것으로 여겨진다.

3) 과학교육의 발전에서 가장 큰 문제점은 과학교구 및 시설 미비에 따른 열악한 교육 환경을 들 수 있으며, 그 외에도 교육현실에 적용하기 어려운 과학교육정책, 과학교육의 중요성에 대한 정부의 의지 부족, 교사의 전문성 및 재교육 미비 등을 열거할 수 있다.