인터넷 토론 홈페이지를 활용한 토론학습 능력 신장

요즈음의 시대를 인터넷의 세상이라고 말하곤 한다. 인터넷 하루라도 안하면 불안해 하는 이른바 인터넷 중독이라는 새로운 질환도 등장하기에 이르렀다. 또한 초등학생도 인터넷을 널리 활용하고, 홈페이지 탐색은 물론 이메일 보내기, 홈페이지 제작에 이르는 수준에 까지 올라오게 되었다. 이러한 때에 인터넷의 장점을 살려서 교수-학습에 이용한다면 그 효과는 더욱 커질 것이라고 생각된다.
인터넷을 이용한 학습은 첨단 정보 통신 기술에 의하여 구현된 가상의 공간(사이버 공간)에서, 인터넷의 다양한 상호작용적 특성을 살려서 실제 교실에서 일어나는 상호작용 활동 및 여러 가지 교수-학습 활동을 수행하는 새로운 학습 형태이다. 가상 수업에서 학습자들은 자신이 편리한 시간에 인터넷 상에 제시되어 있는 다양한 학습 자료들을 탐색하며, 공간적으로 멀리 떨어져 있는 교사와 다른 학습자들과 전자 메일, 전자 게시판, 실시간 웹 채팅, 리얼 오디오, 화상회의 시스템 등을 활용하여 다양한 상호작용적 토론활동을 수행할 수 있게 한다. 상호작용적이면서 협동적인 토론학습을 가능하게 하는 매체이므로, 이 같은 인터넷을 활용한 토론학습은 교수-학습 활동에 있어서 기존의 학습과는 다른, 다음과 같은 독특한 특징을 갖고 있다.
첫째, 인터넷 기반 학습에서의 토론은 기존의 단 방향(One Way) 매체 전송과는 달리 고도의 상호작용적 의사소통을 가능하게 해 준다.(Romiszowski & Mason, 1996)
둘째, 웹 기반 학습의 토론은 기존의 전통적인 교실수업 체제나 면대면 수업, 혹은 전화 통화에서와 같은 동시적 상호작용뿐만 아니라 시간과 공간을 초월한 비동시적 상호작용을 가능하게 해준다.(Romiszowski & Mason, 1996)
셋째, 웹 기반 학습에서의 토론은 고도의 동시적, 비동시적 상호작용을 통해 협력 토론학습 체제를 가능하게 해준다.(Harasim, 1989; Hiltz, 1990; Romiszowski & Mason, 1996)
…